1.3声音是怎样传播的 训练课件 四年级上册科学教科版

第一单元　声音 第3课时　声音是怎样传播的 一、选择题。 1.课堂上，同学们用棉线和纸杯制作了一个“土电话”(如图)。一位同学在一端小声讲话，另一端的同学将纸杯口放在耳朵上恰好能听到他的声音，是因为(　B　)能传播声音。 B　 A.纸杯 B.棉线 C.空气 2.诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”描述了客船中的诗人听到远方钟声的情景。人耳听到的钟声是通过(　C　)传来的。 A.水面 B.客船 C.空气 C　 3.如果你和梦梦在月球上，你就不能直接听到她的声音了，这是因为(　B　)。 A.在月球上说话的人的声带不会振动 B.在月球上没有空气来传播声音 C.在月球上说话要比在地球上大声些才能听到 点拨：月球上没有传播声音的空气，所以不能直接听到对方的声音。 B 4.上课铃声响起，校园中各个地方的同学都听到了铃声，这不能说明(　A　)。 A.声音在空气中比在固体中传播的能力强 B.声音能通过空气传到我们的耳朵里 C.铃的振动会引起空气的振动 点拨：没有空气和固体的比较，所以无法判断A是否正确。 A 二、填空题。 1.声音可以在 　固体　⁠、 　液体　⁠、 　气体　⁠中传播， 　真空　⁠不能传播声音。  2.“隔墙有耳”是因为 　墙　⁠能传播声音。古时候，人们常用耳朵贴地的方法  来判断有无追兵，这是因为 　大地　⁠能传播声音。  固体 液体 气体 真空 墙 大地 3.通常声音在 　固体　⁠中的传播速度最大，在 　液体　⁠中的传播速度次之，在 　气体　⁠中的传播速度最小。(均填“固体”“液体”或“气体”)  固体 液体 气体 三、抽空气听声音。 探究问题：声音的传播是否与空气有关。 实验猜想：抽掉玻璃罩内的空气后，我们听不到声音。 实验材料：玻璃罩、抽气机、闹钟等。 实验步骤：a.将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，观察能否听到声音。b.用抽气机将玻璃罩内的空气逐渐抽出，仔细倾听，观察听到的声音是否发生变化。(如图) 1.开始时闹钟的铃声传到我们耳朵里，经过了哪些物体？ 闹钟——(　空气　)——(　玻璃罩　)——(　空气　)——耳朵 2.用抽气机抽出玻璃罩内的空气，在逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，听到的闹钟铃声的变化是 　变弱　⁠；再打开空气阀门，让空气逐渐进入玻璃罩，在这个过程中，听到的闹钟铃声的变化是 　变强　⁠。  点拨：声音的传播和空气有关，空气变少，听到的声音就变弱了。 3.这个实验说明声音的传播 　需要介质　⁠。  空气 玻璃罩 空气 变弱 变 强 需要介质 ①将手机放在玻璃瓶中，拨号呼叫手机，看到信号灯闪烁，并听到铃声。 ②不断抽出瓶中的空气，并再次拨号呼叫手机，看到信号灯闪烁，听到铃声逐渐变弱，最后听不到铃声(如图)，反复拨号呼叫手机，看到信号灯闪烁，听不到铃声。 四、手机是一种不用电线的电话——移动电话，其原理是将接收到的电磁波信号转化为声音。为验证声音和电磁波的传播是否需要空气，华华进行如下实验，请回答以下问题。 ③接着将空气灌入瓶内，拨号呼叫手机，看到信号灯闪烁，并听到铃声。 1.以上实验 　能　⁠(填“能”或“不能”)证明电磁波的传播不需要空气。  2.以上实验 　能　⁠(填“能”或“不能”)证明声音不能在真空中传播。  能 能 $