第三单元知识清单（知识清单）统编版语文四年级下册

第三单元知识清单 班级： 学号： 姓名： 9、短诗三首 一：易错生字词 繁：繁华 繁星 漫：漫灭 漫天遍地 藤：瓜藤 藤萝 膝：膝盖 双膝 2、 诗歌理解 1、漫灭：磨灭，模糊。 2、《繁星（七一）》中提示回忆情境的三个关键词是：园中、叶下、膝上。根据“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”唤起了我们和母亲相处时和谐、温馨的感觉。我们可以想象到这样的画面：月光皎洁的园中孩子在玩耍，玩累了回到藤萝叶下乘凉，趴在妈妈膝盖上听故事。除此之外我们还可以在这些场景中捉蟋蟀、赏月、读诗……这首诗体现了母爱的温馨和诗人对母亲、对童年生活的怀念。 3、《繁星（一三一）》中,“大海啊”的“啊”读音是ya，运用了排比和反问的手法，表达了诗人对大海的喜爱与赞美。 4、《繁星（一五九）》中，“母亲啊”的“啊”读音是na,天上的风雨指的是自然界的风雨，心中的风雨指的是因为经历了困难内心的痛苦和难过。这首诗表达了诗人对母爱的感激和赞美。 5、通过想象我知道躲在母亲怀里时母亲会抚摸着孩子的头轻声说；“孩子不要怕，妈妈永远支持你！” 6、冰心诗歌的三大主题是：母爱、童真、大自然的喜爱与赞美。 三、仿写 1、这些事——是永不磨灭的回忆。 仿写：这些话——是难以忘记的教导。 这些物——是无比珍贵的礼物。 2、 月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。 仿写：蓝蓝的天空， 广阔的天空， 宽阔的操场， 碧绿的草原。 奔跑的孩子。 悠闲的羊群。 3、 大海啊！ 哪一颗星没有光？ 哪一朵花没有香？ 哪一次我的思潮里 没有你波涛的清响？ 仿写： 明月啊！ 太阳啊！ 哪一片天没有云？ 哪一片海没有浪？ 哪一颗树没有叶？ 哪一滴雨没有水？ 哪一次我的梦乡中 哪一次我的记忆中 没有你皎洁的光芒？ 没有你明媚的笑脸？ 10、绿 一：易错生字词 嫩绿 教练 二、诗歌理解 1、出奇的意思是：特别。“到处”这个词写出了绿色的范围广。 2、诗歌中描写绿色很集中的句子是：“所有的绿都集中起来，挤在一起，叠在一起，静静地交叉在一起”。诗歌中描写作者想象的句子是“刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。”这里还运用了排比的修辞手法，写出了春天到了，世界充满绿色的感觉。 3、诗歌的最后一小节属于动态描写。写出了绿色闻风而动、摇曳多姿的感觉，通过想象，这些随风飘动的绿色可能是：竹子、麦苗、柳枝、水稻、湖水…… 4、这首诗表达了自己对春天到来美好世界的喜爱与赞美。 5、这首诗主要写的是诗人自己的感觉。课后链接文段主要写的是具体的景物。 三、仿写 1、到哪去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 仿写：到哪去找那么多的红： 去哪找那么多的蓝： 深红、浅红、桃红、 深蓝、浅蓝、天蓝、 朱红、鲜红、粉红…… 藏蓝、海蓝、水蓝…… 11、 白桦 一：易错生字词 潇：潇洒 春雨潇潇 穗：麦穗 谷穗 霞：朝霞 霞光 抹：抹去 一抹 朦胧 二、诗歌理解 1、“毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐放，洁白的流苏如画”这一小节诗运用了比喻的修辞手法，把积满雪花的枝头比作雪绣的花边、串串花穗、洁白的流苏，赞美了白桦不畏严寒、挺拔的形象。读完这小节诗，我想起来了唐代岑参的诗“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。” 2、在这首诗中，想象白桦树玉立于“朦胧的寂静”“灿灿的金晖”“姗姗来迟的朝霞下”，我们能感受到白桦色泽变化之美，体会到诗人对白桦的喜爱和赞美。在这里描写朝霞运用了拟人的手法。 3、白桦树给你留下了怎样的印象？ 高洁、挺拔、沉静含蓄、不畏严寒 白桦是俄罗斯的国树，是这个国家民族精神的象征。 4、这首诗押“a”韵,读来朗朗上口。 4、关于植物的诗歌 梅 竹石 [宋]王安石 [清]郑燮 墙角数枝梅， 咬定青山不放松， 凌寒独