第3课《安塞腰鼓》课件（共21页）2022-2023学年统编版语文八年级下册

陕北风光 新课导入 陕西省的安塞县素有“鼓之乡”的美称,安塞腰鼓场面宏大,动作奔放,节奏铿锵,人鼓合一,气势磅礴,是陕北高原特有的地域文化,也是陕北人精神风貌的象征。 是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000年以上的历史。 “天下第一鼓” 刘成章 腰 鼓 安 塞 4 作者简介 刘成章 刘成章，1937年生，陕西省延安市人。1961年毕业于陕西师范大学中文系。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。 已出版六种散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖,《安塞腰鼓》 是该集中的一篇。 他写陕北，追“土”(即民族化和地方色彩)：有诗意的土，有灵性的土，向“信天游”靠拢。这就抓住了陕北的“魂”，也显出了他散文的“精气神儿”! 作者简介 学习目标 01 朗读课文，理解内容，感受安塞腰鼓的磅礴气势。 02 体会文章语言的形式美与文章情感内在美。 03 运用修辞，学习模仿丰富多样的句式写作。 kàng huì bàn 亢奋 晦暗 羁绊 zhuó rǒng mò 烧灼 冗杂 蓦然 hàn jiá páng bó 震撼 磅礴 戛然而止 字词积累 听读课文 听读录音， 注意语气、语速和感情 根据提示完成文章结构图 安塞腰鼓 打鼓前1-4： （ 　　）的腰鼓 打鼓中5-27：（ 　 ）的腰鼓 5-13： 宏伟的场面 打鼓后28-30：（ 　　）的腰鼓 安静 激昂 14-17： 雄壮的（ 　 ） 响声 18-22：击鼓的（ 　　 ） 后生 寂静 23-27：奇丽的（ ） 舞姿 静 动 静 作者抑制不住自己飞扬的激情，不时地用同一句话来抒发自己的情感，同时也理清了文章的脉络，找一找。 探究思路 间隔反复四次 感情最炽烈、音调最高亢 ——好一个安塞腰鼓！ ——好一个安塞腰鼓！ ——好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ ——好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！ 响声 场面 后生 舞姿 细节品读 好词佳句适合声情并茂地朗读，适合有滋有味地赏析。选择你喜欢的句段有感情地朗读，并依据“句式”赏析、反馈。 句式：我喜欢朗读第_______自然段（朗读），因为它用_______修辞手法（或者其他手法），表现（达）了________ 。 赏析角度提示：修辞、短句、叠词、文章结构等。 例：一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断激起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。 鼓点 流苏 脚步 瞳仁 风姿 骤雨 旋风 乱蛙 火花 斗虎 比喻 排比 直接 描写 细节品读 我喜欢朗读第_7_自然段（朗读），因为它用比喻、排比修辞手法表现出了安塞腰鼓场面的粗犷、豪放、壮阔而又热烈，气势磅礴、宏伟。 细节品读 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 冰冷 燥热 空气 恬静 飞溅 阳光 困倦 亢奋 世界 我喜欢朗读第_8_自然段（朗读），因为它用三组反义词对比表现出安塞腰鼓奇伟磅礴、雷霆万钧的能量。 百十个腰鼓发出的沉重响声，……只听见隆隆，隆隆，隆隆。百十个腰鼓发出的沉重响声， ……也是隆隆，隆隆，隆隆。 细节品读 我喜欢朗读第_15_自然段（朗读），因为它综合运用叠词、反复和排比表现出安塞腰鼓气吞河山的场面和震撼人心的力量。 痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！ 细节品读 我喜欢朗读第_27_自然段（朗读），因为它将长句拆分了词组，形成了语义相关又互为对比的词组结构，表现出安塞人与命运不屈抗争的精神。 写作技巧 内容和形式取得了完美的统一 用 词 叠词、反义词的运用 句 式 铿锵的短句、独词句 修 辞 比喻、排比、反复 写 法 以静衬动，动静结合 全文感知 安塞腰鼓的总体特征是什么？ 壮 阔 豪 放 火 烈 有人这样形容它： 安塞表演起来有股能劲，挥槌有股狠劲，踢腿有股蛮劲，跳跃起来有股虎劲，转身有股猛劲，全身有股牛劲，看得带劲，听了鼓劲，实在足劲。 这是一股什么劲？什么力量？ 文章写于20世纪80年代，当时西北地区黄土高原比较贫穷，人们生活艰苦，但是这里的人们并没有因为生活的贫困和封闭而丧失希望，人们认为幸福生活并不遥远，所以安塞人民居然能有那么奇伟磅礴的力量。 “鸡啼”是天亮的标志，是新生活的开始新希望的象征。安塞的茂腾腾的后生一阵疯狂擂鼓，震醒了安塞所有的人，黄土高原所有的人。如此看来这篇文章写作目的是：歌颂生命中奔腾的力量，表现了黄土高原上的人们要冲破束缚，并渴望过上幸福生活的愿望。 背景延伸 激情朗读 读出生命的激