扫除“阳光下的阴影——校园霸凌　课件

规则： 1、老师喊口令：大扫除 2、同学们问：“扫什么” 3、老师回答“扫的条件” ，比如扫红领巾的同学。 4、符合条件的同学起立，其他同学向ta比心。 暖身游戏：心灵大扫除 扫除“阳光下的阴影” —守护少年的你 分享者： 视频《少年的你》与《悲伤逆流成河》混剪 思考1：你在视频中看到了什么？ 校园欺凌行为的界定？ 01 1、起带有侮辱性的外号，或使用羞辱性的话语。 2、嘲笑讽刺（阴阳怪气）。 3、暴力行为、肢体攻击。 4、散播关于他人的谣言。 5、故意忽视：在群体中把你当透明人，或在他人试图与你交流时进行打扰中断。 校园欺凌小调查：以下哪些你觉得属于校园欺凌行为？ 6、联合他人排挤孤立你 7、利用自己的权利胁迫你必须做/不做某事。 8、在网络上发你的丑照，表情包。 9、网络上曝光你的隐私。 10、推撞绊倒、拉扯头发等物理攻击行为。 01 校园欺凌的界定 “中小学生欺凌是发生在校园内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件”。 教育部等十一部门关于印发<加强中小学生欺凌综合治理方案>的通知》（教督〔2017〕10号） 02 通过一个或多个学生在学校里反复对另一个学生实施直接攻击，导致对他人的伤害。 被威胁、勒索，或是被抢劫        被推搡、殴打、吐口水 被辱骂，或是被起辱骂性的外号 被恶意地对待，或讽刺嘲笑 校园欺凌的形式 A 直接欺凌——肢体型&言语型 03 破坏朋友之间的关系，破坏在群体中的地位，从而伤害或惹恼某人。 被其他人忽视，被拒绝做朋友，或者被拒绝进入某个圈子里 故意排挤在集体、聚会或其他群体外 被编造恶意的流言、谣言或是故事 被人导致在公开场合感到尴尬、丢脸 校园欺凌的形式 B 社交欺凌——关系型 03 欺凌者通过电子手段（如手机、短信、微信、微博、网站等）对其他学生进行伤害。 私人联系方式如微信或手机号被转发给其他人，或者被张贴在其他人可以看到的地方，将自己不愿意透露的隐私公布于众 在网络上被传播谣言 收到威胁或挑衅的电子邮件、微信或短信 尴尬的照片未经允许就被发布到网上 校园欺凌的形式 C 网络欺凌——网络型 03 思考2：你在视频中看到了哪些角色？ 是指校园霸凌事件中的始作俑者，如魏莱以及她的一群帮手。魏莱是校园霸凌的主导者，她通过暴力（多次殴打）、网络（散播消息）、言语(辱骂、嘲弄、恶意中伤)、社交（团体排挤）等形式对陈念进行长期的欺负和骚扰。 校园欺凌中的四个角色—以《少年的你》为例 01 欺凌者 魏莱及其帮手 是指校园霸凌事件中的始作俑者，如魏莱以及她的一群帮手。魏莱是校园霸凌的主导者，她通过暴力（多次殴打）、网络（散播消息）、言语(辱骂、嘲弄、恶意中伤)、社交（团体排挤）等形式对陈念进行长期的欺负和骚扰。 04 是指校园霸凌事件中的始作俑者，如魏莱以及她的一群帮手。魏莱是校园霸凌的主导者，她通过暴力（多次殴打）、网络（散播消息）、言语(辱骂、嘲弄、恶意中伤)、社交（团体排挤）等形式对陈念进行长期的欺负和骚扰。 02 被欺凌者 胡小蝶、陈念 顾名思义就是校园欺凌事件中被欺凌的人，如陈念、胡小蝶。 校园欺凌中的四个角色—以《少年的你》为例 04 是指校园霸凌事件中的始作俑者，如魏莱以及她的一群帮手。魏莱是校园霸凌的主导者，她通过暴力（多次殴打）、网络（散播消息）、言语(辱骂、嘲弄、恶意中伤)、社交（团体排挤）等形式对陈念进行长期的欺负和骚扰。 03 旁观者 旁观者，在校园欺凌事件中无疑是最多的，如陈念、胡小蝶他们的同班同学等等。面对坠楼，他们忙着拍照发微信；面对欺凌，他们假装没看见；甚至他们还孤立受害者…… 校园欺凌中的四个角色—以《少年的你》为例 04 是指校园霸凌事件中的始作俑者，如魏莱以及她的一群帮手。魏莱是校园霸凌的主导者，她通过暴力（多次殴打）、网络（散播消息）、言语(辱骂、嘲弄、恶意中伤)、社交（团体排挤）等形式对陈念进行长期的欺负和骚扰。 04 守护者 小北 守护者，指的是那些给予被欺凌者一定帮助的人，如小北。他们在看到霸凌事件时，会通过求助老师、警方以及挺身而出等方式，去帮助被欺凌者。 郑警官 校园欺凌中的四个角色—以《少年的你》为例 04 思考3：根据视频和生活，你认为为什么会发生校园欺凌？ 《玫瑰少年》叶永志 因为“喜欢女孩子的东西”，被骂娘娘腔，遭歧视霸凌致死的男孩。常常在洗手间被脱裤子“检查”是不是女生，而就在某一天，他被发现倒在洗手间血泊中，学校擅自清洗血迹，搪塞这位可怜的14岁男孩，称这位从小到大体检正常的男生突发心脏病身亡......他叫叶永志。他的妈妈在他死后一直帮助和支持相关群体，推动台湾通过了一项性别平等教育的法律。 被欺凌人物档案 活动一：分