助词复习 课件 2023届高考日语一轮复习

は 1、附在名词后，提示句子的主语（第5课） 判断句：NはNです。 例：私は学生です。 2、事物指示句：これ・それ・あれは…です。（第6课） 例：これ／それ／あれは鉛筆です。 3、存在句否定形式：“某处没有某物”（第7课） Ｎ1にＮ2はありません。 　あそこに公園はありません。　　　 Ｎ1にＮ2はいません。　　うちに猫はいません。 1 1、接在名词后面表示好恶的对象（第8课） 「～が好きです。」 “喜欢...” 　 「～が好きではありません。」“不喜欢...” 「～が嫌（きら）いです。」“讨厌...” 2、附在名词之后，表示动作、状态的主体（第9课） 例：先生が見る 老师看 （老师做“看”的动作，是动作的发出者） 　　今日の午後授業があります。 3、使用“Nが”表示动作、状恋的主体时,主体通常在谈话中是初次出现, 如果主体在前面已提及,则通常使用“Nは”表示。 例：A:あした健太君が来ますよ。 B:そうですか。健太君は何時ごろに来ますか。 A:午前10時ごろです。 が 2 1、附在名词之后，表示动作的对象（第9课） 例：先生を見る　　看老师 （老师是看的对象，是看这个动作的承受者） 今日は日本の映画を見ますよ。 を がvsを を：附在名词之后，表示动作的对象 例：先生を見る　　看老师 （老师是看的对象，是看这个动作的承受者） 今日は日本の映画を見ますよ。 が：附在名词之后，表示动作、状态的主体 例：先生が見る 老师看 （老师做“看”的动作，是动作的发出者） 今日の午後授業があります。 3 1、表示事物存在的场所，事物的状态是静态的。（第7课） 例：スーパーにりんごがあります。　超市有苹果。   2、表示到达的地点，后接移动性动词（行く、来る）（第10课） 例：李さんは図書館に行きました。 助词叠加使用“に→にも”，表示同期到达的地点，“也去...” 例：去年、私は日本に行きました。アメリカにも行きました。   3、表示移动的目的，后接移动性动词（行く、来る）（第10课） 例：周さんは来年旅行に行きます。   4、提示具体时间（第9课） ·具体时间点+に ·今日、明日、朝、午前、午後、夜不加 に   5、附在名词之后,表示动作的着落点（动作实现后，动作主体存在的场所）（第12课） 例：妹は今日公園で船に乗りました。 に 4 1、附在名词之后，表示动作的方向，后接移动性动词（行く、来る）（第12课） 例：渡辺さんは去年中国へ来ました。　   へ 5 1、 「に」强调结果，「へ」强调过程 頂上にたどり着いた。 頂上へたどり着いた。 两句话都是“好不容易登上山顶”，但两者语感不同。 「に」强调“最终登上山顶”这个结果。 「へ」强调“历经艰难，好不容易”这个过程   2、强调到达目的地时，适合用「に」。目的地不明确，强调方向性的词汇，适合用「へ」。如:「东西南北、こちら、そちら」 頂上に着いたら、虹が出てきて、とてもきれいだった。 到了山顶，彩虹出来了，真美。 低気圧が东から西へ進んでいる。 低气压从东向西移动。 にvsへ 6 うち（）帰る。 うち（）帰る。 風船が空（）上っていきます。 富士山（）登りたいです。 いすを部屋の外（）出しました。 鳥があっちのほう（）飛んでいきました。 虫が私の頭（）飛んできました。 男はあっちのほう（）逃げました。 これから友達のうち（）行って。ゲームをします。 どこか遠く（）行きたいです。 うち（）帰ったら、電話してください。 その船は北（）向かって進んでいきました。  にvsへ题目 7 1、附在名词之后,表示动作发生的场所。（第10课） “在某处干某事”（动态）→（静态）に：动作主体存在的场所 例：昨日スーパーでパンを買いました。 2、表示工具、手段 “用...”（第12课） 例：車で学校に行きます。 で 8 1、附在名词之后,表示动作的共同参与者，常见搭配“Nと一緒に”（第11课） 例：母と一緒に作りました。   2、连接两个或两个以上的名词表示并列（第13课） 例：すいかとぶどうがすきです。 と 9 1、附在名词之后，表示具有相同性质或特点。（第6课） “ ...也” NもNです。 例：A：李佳さんは中学生です。 B：美月さんも中学生です。 も 10 1、用于两个名词之间，表示两者的属性关系：①解释说明 ②从属关系（第5课）　 例： 友達の（①）美月さんの（②）家。 “朋友美月的房子。” の 11 ①读升调，表示寻求确认或认同。“ ...吧。” → 读升调：Sか　表示疑问“...吗？” 例：人がたくさんい