第8课就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信-【语文花开】2023-2024初三语文九年级同步教用课件上册+下册（浙江）

第8课 就英法联军远征 中国致巴特勒上尉的信 请同是诗人的建筑师建造《一千零一夜》的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀。总而言之，请你假设人类huàn 幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外观是神庙，是宫diàn 殿 ，那就是这座园林。 将受到历史制cái 裁 的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。不过，我要抗议，感谢你给了我这样一个抗议的机会。治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。 1.语文课上，老师带领大家学习了《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》一课，请阅读下面选段，完成任务。（5分） （1）根据拼音写汉字。（3分） （2）句段中成语“眼花缭乱”中加点字“缭”的意思是（1分） A.缠绕 B.用针线缝缀 C.围绕 D.用以固定船帆的绳索 （3）下列对选段画横线句子的复句类型判断正确的是（1分） A.因果复句 B.转折复句 C.并列复句 D.递进复句 A B 2.下列句子没有语病的一项是（3分） A.由于青少年缺乏分辨力，容易被不良信息诱导，产生思想行为上的偏差。 B.《厉害了，我的国》这部纪录电影，宣传了我国的大国风采。 C.“中国梦”的实现，需要每个炎黄子孙的共同努力与大义担当。 D.我们应该遵守交通规则，以免不出现事故。 B 【解析】A.缺少主语，去掉“由于”；B.搭配不当，把“宣传”改为“展现”；D.滥用否定词，去掉“不”。 3.下列句子中加点成语使用错误的一项是（3分） A.叔叔在国外待得久了，思乡之情便与日俱增。 B.小林斩钉截铁地告诉我，他对自己的未来很有信心。 C.他歇斯底里地表达了自己的看法，赢得了满堂喝彩。 D.得知被心仪的中学录取，他所有的烦恼和忧愁都一扫而空。 C 【解析】C.歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。贬义词，用在此处感情色彩不当。 4.学习了本课后，你所在的班级准备开展以“圆明园的昨天和今天” 为主题的综合性实践活动。请你积极参与并完成以下任务。（11分） （1）【做策划】班长想为此次活动制作一个幻灯片，假如你是负责人，你将策划哪些内容？（3分） 示例：①展示圆明园曾经的辉煌。②陈述帝国主义对圆明园的暴行。③呈现圆明园的断壁残垣。④抒发对圆明园未来的寄托。（每点1分，答出三点即可） （2）【赏书法】幻灯片选用了下面这幅图作为封面，现在还需要为主 题标语“圆明园的昨天和今天”选择一种合适的字体。请你从书法角度， 选择一种你认为最适合的字体，并说明理由。（4分） A.篆书 B.隶书 C.草书 示例：我选择B.隶书。理由：隶书相较于篆书更加简省，相较于草书更加端正，浑厚大方的字体风格符合圆明园皇家园林的地位，（2分）而且这次“圆明园的昨天和今天”的活动氛围是严肃沉重的，适合采用隶书这种庄重典雅的字体。（2分） （3）【读新闻】班长在幻灯片里呈现了这则新闻，请你帮忙拟写 一则标题。（15字以内）（2分） 据圆明园相关负责人介绍，为了推动公众考古的发展，也为了让公众更深入地了解圆明园的遗址考古和保护工作，今天，圆明园首次尝试在新媒体上直播远瀛观遗址考古现场，并通过实时互动，让更多的人了解考古发现和考古知识，进一步传播历史文化，让公众走进文化遗产，也让文化遗产融入大众的生活。 示例：圆明园遗址考古首次进行网络直播 （4）【表看法】“中国政府拟斥资4.6亿元重修圆明园”这一消息见 报后，引起了广大网友的热议。围绕“圆明园是否该重建”这一话题， 你们班的同学们也纷纷发表了意见。请你也围绕该话题发表自己的看法。（2分） 甲：圆明园应该重建，这样可以让国人一睹昔日圆明园的风采，增强民族自豪感！ 乙：圆明园不应该重建，要让后人牢记这段沉痛的历史，以史为鉴，催人奋进！ 示例一：圆明园应该重建。埃及有金字塔，罗马有斗兽场，我们中国不能没有圆明园！示例二：圆明园不应该重建。让圆明园的断壁残垣时刻警示国人不要忘记那一段沉痛的历史。 （一）议论文阅读 圆明园的灯火，可以再惊艳些 康发顺 今年元宵节，一直很低调的圆明园遗址公园突然刷爆了朋友圈——恢复曾经名噪京城的元宵节灯会，为有福气的北京人奉上一道精美的视觉盛宴。我觉得引入这样的灯火，很有必要。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 圆明园里办灯会，应该是300余年前的清朝统治者建园初衷之一。 灯火闪烁，宴乐阵阵，流光溢彩，笑语欢歌，颂河清海晏，贺国泰民安，赞盛世伟业，祈天下太平，是盛时圆明园每次灯会的主题和寓意。 这次圆明园灯会也不乏这些元素，只是主题更加突出：“福满京城，春贺神州；最是故园情，浓浓家乡愁——圆明园皇家灯会。”也就是说，更注重赞颂伟大祖国的辉煌成就。换言之就是：从皇帝的家庭娱乐转变成中华儿女对中国梦的共同祈愿。 如此，圆明园的灯会是历史传承，也是文化赓续。