第2课周总理，你在哪里-【语文花开】2023-2024初三语文九年级同步教用课件上册+下册（浙江）

第2课 周总理，你在哪里 周恩来年少时，就树立了“为中华之jué起而读书”的远大理想；革命中，他引领着军民（度过/渡过）了一个又一个的难关；建国后，他为国家的建设鞠躬尽瘁、死而后ｙǐ。我们无比感激这位伟大的革命领导人，是他给予了我们幸福详和的安定生活，我们也应该学习他的精神，报效祖国。 1.阅读下面一段文字，按要求回答问题。（6分） （1）给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字。（4分） jué 崛 起 ｊū 鞠 躬尽瘁 死而后ｙǐ 已 jǐ 给 予 （2）找出文段中的一个错别字并改正，并依据语境，从括号内选 择最恰当的词语填在横线上。（2分） 详改为祥 ， 渡过 。 2.下列朗读节奏划分有误的一项是（2分） A.我们/回到/祖国的心脏 B.伐木工人/正在回忆他/亲切的笑语 C.你的人民/世世代代/想念你 D.我们/找遍/整个世界 B 3.下列与例句中破折号用法相同的一项是（2分） 我们对着高山喊：周总理—— A.我们在天安门前深情地呼唤：周——总——理—— B.我们想念你，——你的人民想念你！ C.——想——念——你…… D.就在这里。——在这里，在这里，在这里…… A 4.语言综合运用。（6分） ①5月4日，话剧“少年周恩来之寻梦”在市剧院公演活动。②该剧由市高校学生联袂演出，目的在于“向‘五四’献礼，学恩来精神。”③该剧讲述了周恩来心怀理想、东渡日本、刻苦求学的经历，塑造了心系国家的青年周恩来形象，启迪青年学生要树立“为中华之崛起而读书”。 （1）上文中有两处语病，请找出病句，将序号和修改意见依次填在横线上。（4分） 第 ① 句，修改意见：在“公演活动”前加上“举行”。 第 ③ 句，修改意见：在“‘为中华之崛起而读书’”后加上“的志向”或“的理想”。 （2）上文的标点符号有两处错误，请找出来，并将修改后的句子（含标点符号）写在下面。（2分） 第一处： 话剧《少年周恩来之寻梦》在市剧院举行公演活动。 第二处： 目的在于“向‘五四’献礼，学恩来精神”。 5.下列加点成语使用错误的一项是（3分） A.霍金尽管被疾病困在轮椅上，但仍锲而不舍，创作了一系列科学著作。 B.诸葛亮殚精竭虑，“鞠躬尽瘁，死而后已”，他心中所系是兴复汉室的伟业。 C.对于孩子的坏习惯，他总是不以为然，觉得这些都无关紧要，不必大惊小怪。 D.一些消费者只关注商品外包装而忽视其内在价值，这种做法无异于买椟还珠。 C C.不以为然：不认为这是正确的。这里是说对于孩子的坏习惯不在乎，应用“不以为意”。 【文本一】 A大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。 B面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。 ——周恩来 创作背景：1917年9月，19岁的周恩来于天津南开中学毕业，赴日留学前夕，与几个好友告别，写下这一首气魄雄伟、热情奔放的七言绝句。 （一）阅读下面的文本，完成下列小题。 【文本二】 您身在中南海， 却心系延安的老百姓。 听说延安的老乡还在吃糠， 您说我这个当总理的对不起老区人民。 您难过地流下了泪， 我们也揪心地疼。 您登上宝塔山俯视全城； 又到枣园与农民谈心。 您乘坐的小车泥入延河， 乡亲们把您和车一起抬到空中。 是谁在号召发动？ 不， 是情感换来的感情。 您清楚地知道自己的病很重， 而在您心里农民脱贫比病的分量更重。 为了延安的“三变五翻”， 您举杯祝愿， 并举杯将烈酒饮个干净。 压在心底几十年的话， 一昼夜怎可说尽。 乡亲们别将我送： 延安面貌变了， 我再回来看你们。 记着你的承诺， 我们等了又等。 然而， 没有等来相见的喜讯， 传来的是亿万人的痛哭声。 总理呀您怎不醒醒？ 摸摸我们满满的粮食囤， 再看看延安的高楼群。 千声万声叫不醒。 我们喊破嗓子泪湿巾。 （节选自白崇贵《泪的长河——纪念周 总理1973年回延安》） 【文本三】 我从周恩来的一个旧同学以及在一九二五年到一九二七年大革命时代共同工作的国民党人那里知道了一点关于他的事情。我从周恩来本人那里知道了更多的事情。有一点尤其使我感兴趣。他显然是中国一切人物中最稀罕的一个，他是一个纯粹的知识分子，他的行动完全和学识及信仰相协调。他是一个学者，却转变为造反者……他从小就表现出惊人的文学天才，所以周恩来似乎是注定了要做一个学者。可是，像他同一时代的许多人一样，他在民族意识觉醒的大时代中，对于文学的兴趣转变了。经过了一九一一年的辛亥革命以后，中国新文化运动开始萌芽而逐渐成长起来，周恩来也就被卷入了摇撼中国的社会革命运动中。（节选自《红星照耀中国》，有删改） 6.请从【文本一】画线诗句A、B中任选一处，进行朗读设计，感受周恩 来矢志不渝的立志精神。（3分） 小贴士：诗歌朗读设计 诗歌朗读设计一般与重音、停连、语速、语调、语气、节奏这几个方面的朗