1《惠崇春江晚景》（教案）统编版语文三年级下册

《惠崇春江晚景》教案 四川省眉山市东坡区百坡小学 熊玲 教学目标： 1.会认、会写“惠、崇、芦、芽、梅”五个字。 2.回忆上节课学习的想象画面的方法，说一说写了怎样的景象。 3.一边想象一边读出画面感。 4.背诵古诗。 教学重难点： 1.想象并说出古诗写了怎样的景象。 2.熟读并背诵古诗。 教学准备：课件 教学课时：1课时 教学过程： 1、 播放歌曲《惠崇春江晚景》导入新课。 课件播放歌曲，生欣赏。师：好听吗？这就是我们这节课学习的古诗《惠崇春江晚景》。板书课题，齐读课题。 2.介绍作者和惠崇，认识“惠崇”两个生字。 3.教师出示教学挂图：指导欣赏观察图上的内容，师他们明白这是一首题画诗。 二、初读古诗。 1.教师范读古诗，同学们认真倾听，注意读准自己不认识的生字。 2.诗再范读古诗，生听节奏。 3.生正确流利有节奏的自由朗读古诗。 4.抽生朗读古诗。 三、学习古诗，想象画面。 1.生自读古诗，理解诗句意思，想象画面，你仿佛看到了怎样的景象？（自读自说） 2.同桌讨论，说看到的景象。 3.分享： 师：读了“竹外桃花三两枝”，你看到了怎样的景象？学生分享，老师相机点拨。（板书 竹 桃花 ） 师：读了“春江水暖鸭先知”，你看到了怎样的景象？（板书 江水 鸭） 总结想象画面的方法，：圈出名词（弄懂意思）、运用翻译的方法找出形容词和动词、详细地描绘事物、描绘景象。 继续分享后两句，方法同上，学习生字“芦芽梅”。 4.师：诗人根据画面展开了想象，想象的诗句有哪句？是“最是河豚欲上时”，为什么呢？说说理由。 5.有感情的朗读古诗。 6.背诵古诗。 四．课堂小结。 师：这首诗表达了诗人怎样的情感？（对江南早春景色的喜爱和赞美）（板书；喜爱 赞美） 5． 拓展。 师：你还有赞美春天的古诗吗？和我们分享分享吧！ 六．布置作业 1.背诵课文。2.学唱歌曲《惠崇春江晚景》。 板书设计 惠崇春江晚景（喜爱 赞美） 竹 桃花 江水 鸭 芦芽 河豚 学科网（北京）股份有限公司 $