7.2 自由平等的追求 教案-2022-2023学年统编版道德与法治八年级下册

自由平等的追求 教学设计 课题 自由平等的追求 单元 第四单元 年级 八年级下册 学习 目标 1.政治认同：增强权利意识，体会自由权利的价值，懂得正确行使权力。 2.道德修养：理解依法行使权力的意义，能够自觉在生活中践行平等。 3.法治观念：明确自由的限度及法律面前人人平等，做一个遵纪守法的公民。 4.健全人格： 正确认识自由和平等，树立正确的权力观和平等观。 5.责任意识：增强主人翁意识，努力践行平等，共同构建平等有序的社会 重点 什么是特权？在现实生活中的表现是什么？ 我们应该如何珍视自由？ 我们应该如何践行平等？ 难点 我们应该如何珍视自由？ 我们应该如何践行平等？ 学法 自主学习 探究学习 合作学习 教法 讲授法 讨论法 练习法 教学过程 教学环节 教师活动 导入新课 “人人生来自由而平等，每个人都有追求自己快乐、幸福的权利。” ——《独立宣言》 社会主义核心价值观——自由平等 讲授新课 展示学习目标，学生齐读 活动一：珍 视 自 由 （一）情景再现：（多媒体显示） 八年级学生田某，经常上学迟到，不按时完成作业，老师督促他，他却说："什么时间上学、做不做作业是我的自由。"田某有时抽烟喝酒，强行向同学索要财物，老师批评教育他，他振振有词："这是我在校外的活动，是我的自由。 学生：一名学生进行角色扮演。思考问题：田某的言行进行评价？ 教师： 田某的行为是错误的，也是违法的，再由此发展下去可能会导致犯罪。只有在法律限制内，才能享受到真正的自由。我国法律明确规定公民的权利义务，公民必须按照法律要求去做，否则有可能被限制自由。 讲授新课 总结：怎样珍视自由：珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。为此，我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。 （二）游戏：权利小火车（多媒体显示） 学生：同学们以接力的形式，说说作为公民，我们享有哪些权利和自由？ （三）案例分析（多媒体显示） 学生：这三名男子行驶了自己的什么权利？为什么会被限制自由呢？（学生思考回答） 教师：这三名男子行驶了自己的言论自由权。 但是他在行使权利的时候对袁隆平院士进行侮辱，侵犯了袁隆平院士的名誉权、荣誉权，情节严重，所以被刑事拘留。不想失去自己的自由，就要依法行使自己的权利，不能任性。 总结：怎样珍视自由：珍视自由，必须依法行使权利。作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。 活动二：践行平等 （一）探究与分享（多媒体显示） 一次，李讷生病了，需要办住院手续。毛泽东看着病恹恹的李讷，心里很是心疼。但在去医院之前，毛泽东还是再三叮嘱身边的工作人员：不许李讷报真名，更不许提她是毛泽东的女儿。到了医院以后，李讷在住院登记时所用名字是“沈娟”，对医生则声称是毛泽东身边保卫人员沈同的女儿。李讷以一名普通员工的子女的身份，在医院接受着应有的治疗，并未受到任何特殊的照顾。 学生：你了解什么是特权吗？（学生回答) 教师：特权定义：所谓特权，就是法律、制度规定之外的特殊权利。 （2） 展示漫画（多媒体显示） 学生：思考回答 教师：特权的表现：现实生活中，有的人或只享受权利不承担义务，或利用手中的权力以权谋私，或利用社会关系追逐一己之利，并想方设法逃避法律制裁等。 总结：如何践行平等：反对特权。每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。 （三）欣赏视频（多媒体显示） 学生：1、在生活中除了种族歧视还有哪些歧视？ 2、你是怎样看待这些歧视的？（学生思考回答） 教师：性别歧视 就业歧视 长相歧视 身高歧视 家庭背景歧视 地域歧视 学历歧视、、、、、 这些歧视是错误的，我国法律规定，法律面前人人平等，这些歧视实际上是制造人与人之间的不平等，容易造成矛盾和冲特。我们在生活中要平等待人，反对歧视。 总结：如何践行平等：平等对待他人的合法权利。我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益。 （四）探究与分享（多媒体显示） 今年博士毕业的张女士遇到了一个棘手问题，已经找了好几家工作单位，可这些单位都明确提出工作三到五年内不允许生小孩，否则不予录用，可是张女士博士毕业已经三十三岁，以后年龄大了，生育风险会特别高。张女士陷入到两难之地 学生：请你为张女士想想办法？（学生思考回答） 教师：依法维权 最高法《关于进一步规范招聘行为促进妇女就业的通知》单位不得将限制女性求职者生育作为录用条件，比如有的单位面对未婚女性求职者或者已婚未孕求职者时，会要求一旦录用，该女性职工在多少年内不能生育子女，这样的录用要求是违法的。 总结：如何