第05讲 记叙文中描写的作用-【暑假自学课】2023年新六年级语文暑假精品课（统编版五四学制）（上海专用）

第05讲 记叙文中描写的作用 1、能够辨别记叙文中人物描写的种类，并且学会分析作用。 2、了解环境描写的基本表达作用。 【知识梳理1】人物描写的种类 1、肖像描写 是对人物的服饰、容貌、神态等外部特征的描写。人的气质、精神、心理、感情的变化往往凝聚在脸部表情上，所以“画脸”、“点睛”是肖像描写的重点。 肖像描写的作用是揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。 例如，《凡卡》中对爷爷的肖像描写：“爷爷是日发略维夫老爷家里的守夜人。他是个非常有趣的瘦小的老头，65岁，老是笑眯眯地眨着眼睛。白天，他总是在大厨房里睡觉。到晚上，他就穿上宽大的羊皮袄，敲着梆子，在别墅的周围走来走去。”这一段描写有什么作用呢？ 2、动作描写 是对人物的行为、动作的描写。 动作描写的作用：通过对人物个性化的行动、动作的描写，展示人物精神面貌，直接体现人物性格。 例如，《凡卡》中对老板一家人的动作描写很具体：“昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。” 为什么挨打？“不知不觉”说明了什么？用什么打？“随手”又说明了什么？老板和老板娘是怎样打凡卡的？“揪、拖、戳、捞”这些动词说明了什么？ 3、语言描写 是对人物的对话的描写。言为心声，对话往往表现出人物思想发展变化及个性，所以描写人物具有个性的语言能够刻画人物的性格特征。 语言描写的作用是表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。 例如，《窃读记》中书店掌柜简单的两句话，就反映出了掌柜的性格和内心想法。 我多么高兴，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同时抵达的，还有一只巨掌，五个手指大大地分开来，压住了那本书的整个：“你到底买不买？” 声音不算小，惊动了其他顾客，他们全部回过头来，面向着我。我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红了脸。我抬起头，难堪地望着他——那书店的老板，他威风凛凛地俯视着我。店是他的，他有全部的理由用这种声气对待我。我用几乎要哭出来的声音，悲愤地反抗了一句:“看看都不行吗？”其实我的声音是多么软弱无力！ 在众目睽睽下，我几乎是狼狈地跨出了店门，脚跟后面紧跟着的是老板的冷笑:“不是一回了！” 4、心理描写 心理描写是指描写人物的内心活动，即“想什么”。其作用是揭示人物内心，刻画人物性格。 例如《窃读记》中这段话：“最令人开心的是下雨天，感谢雨水的灌溉，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。好像躲雨人偶然避雨到人家的屋檐下，你总不好意思赶走吧？我有时还要装着皱着眉头不时望着街心，好像说：‘这雨，害得我回不去了。’其实，我的心里是怎样高兴地喊着：‘再大些！再大些！’”