第01讲 基础巩固-【暑假自学课】2023年新六年级语文暑假精品课（统编版五四学制）（上海专用）

第01讲 基础巩固之标点符号、关联词 1、掌握11种标点符号 2、掌握标点符号的基本作用 3、掌握常见的关联词及作用 【知识梳理1】 标点符号是书面语言不可缺少的组成部分。好文章十分讲究标点的技巧。读文章不能忽视标点，读好标点符号能帮助我们正确理解文章所要表达的思想内容，体会文章所要表达的思想感情。 体会文中标点符号的作用，首先要了解一些常用标点符号的用法，其次是对一些功能较多的标点符亏，如引号、省略号、破折号，应根据文意来判断其属于哪一种用法。标点符号还往往具有一定的表达作用，这一点我们在阅读时应特别注意。 1、句号(。)，表示一句话说完之后的停顿。 2、逗号(．)，表示一句话中间的停顿。 3、分号(；)，表示一句话中并列分句的停顿。 4、顿号(、)，表示一句话中并列的词或短语间的停顿。 5、问号(?)，表示一句问话完了之后的停顿。 6、感叹号(!)，表示一句感情强烈的话完了之后的停顿。 7、冒号(：)，表示提示语之后的停顿。 8、书名号(《 》)，表示书籍、报刊、文章、影视剧、歌曲等的名称。 9、省略号（用……表示）表示文中省略的部分或意思没有说完的部分，占两格。 它主要有以下三种用法： （1）表示对引文的删节和对重复说的词语的省略。 例1：“铃，铃……”小闹钟叫了起来。 例2：在广泛的阅读中汲取营养对作文大有好处。正如鲁迅先生说的“读书必须同蜜蜂采蜜一样， 采过许多花……” （2）表示说话断断续续或不好意思直接说出口的情景。 例1：他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……” 例2：老师，我……昨天……昨天错怪了你。 （3）表示意思没说完或者语意深长，余意未尽，发人深省。 例如：哎！你这个人真是…… 使用省略号，无论在句首，句中，还是在句尾，一般都不再加其他标点。 10、引号表示文中的引用部分，就形式而言，分为双引号（用“”表示）和单引号（‘ ’）两种。 一般说，单独使用引号用双引号，而引用的话中还需要用引号时，外面用双引号，里面用单引号。 例：赵大叔拍了拍牛头说：“累不累，‘独角龙’？” 引号的用法主要有以下三种： （1）引用别人的话或者表示直接说出来的话。 例：我要牢记毛主席的话：“好好学习，天天向上。” （2）需要标出的成语、谚语、俗语或表示声响的词语，专用词语，具有特殊意义的词语。 例1：俗语说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。” 例2：北风“呼呼”地吹个不停。 例3：大兴安岭这个“岭”字，可跟秦岭的“岭”字大不一样。 5、问号(?)，表示一句问话完了之后的停顿。 6、感叹号(!)，表示一句感情强烈的话完了之后的停顿。 7、冒号(：)，表示提示语之后的停顿。 8、书名号(《 》)，表示书籍、报刊、文章、影视剧、歌曲等的名称。 9、省略号（用……表示）表示文中省略的部分或意思没有说完的部分，占两格。 它主要有以下三种用法： （1）表示对引文的删节和对重复说的词语的省略。 例1：“铃，铃……”小闹钟叫了起来。 例2：在广泛的阅读中汲取营养对作文大有好处。正如鲁迅先生说的“读书必须同蜜蜂采蜜一样，采过许多花……” （2）表示说话断断续续或不好意思直接说出口的情景。 例1：他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……” 例2：老师，我……昨天……昨天错怪了你。 （3）表示意思没说完或者语意深长，余意未尽，发人深省。 例如：哎！你这个人真是…… 使用省略号，无论在句首，句中，还是在句尾，一般都不再加其他标点。 10、引号表示文中的引用部分，就形式而言，分为双引号（用“”表示）和单引号（‘ ’）两种。 一般说，单独使用引号用双引号，而引用的话中还需要用引号时，外面用双引号，里面用单引号。 例：赵大叔拍了拍牛头说：“累不累，‘独角龙’？” 引号的用法主要有以下三种： （1）引用别人的话或者表示直接说出来的话。 例：我要牢记毛主席的话：“好好学习，天天向上。” （2）需要标出的成语、谚语、俗语或表示声响的词语，专用词语，具有特殊意义的词语。 例1：俗语说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。” 例2：北风“呼呼”地吹个不停。 例3：大兴安岭这个“岭”字，可跟秦岭的“岭”字大不一样。 一个字。引号的后半边不能放在一行的开头，同样，前半边也不能标在一行的末尾。另外，省略号可以标在一行的开头或末尾，但是不能把一个符号分为两截分行书写。 3、 标点符号有一定的形状，书写时必须规范化。 【知识梳理2】 知识点1： 关联词语分类 1：并列关系 并列关系指句子的几个分句或者陈述相关的几件事情，或者陈述同一事物的几个方面。 常见的关联词：既……也；又……又；一方面……一方面；一边……一边；不是……而是；是……不是。 2：递进关系 递