3.14 明朝的统治 课件 2022-2023学年统编版七年级历史下册

14.明朝的统治 1 七年级-下册-第三单元14 难点名称：朱元璋强化皇权的措施 1 学习目标 1.了解明朝建立的基本史实； 2.掌握明朝强化皇权的措施； 3.掌握明朝科举考试的变化及评价明朝的科举制度； 4.了解明朝的经济发展状况。 导入：朱元璋的段位升级路 要饭 放牛 做和尚 起义 当皇帝 苦恼：如何让我晋级到王者皇帝段位呢？ 开局一个碗，通关一个国。 zhanghuapeng (z) - 一、明朝的建立 材料一：“堂堂大元，奸佞当权，官法滥，刑法重；黎民怨，贼做官、官做贼、混贤愚，哀哉可怜。”——《醉太平小令》 材料二 元顺帝在位时挥霍浪费，国库空虚。同时，由于元朝水利设施年久失修，黄河接连决口，泛滥成灾。 1351年，元政府下令征调农民和兵士十几万人治理黄河。饱受灾荒之苦的农民，在工地上横遭监工鞭打，克扣口粮。 上述材料反映出元朝末年怎样的社会状况？ 元朝末年，政治十分腐败，各级官吏竭力收刮民财，导致社会动荡，民不聊生。 1351年，黄河下游地区爆发农民起义，很快发展到江淮地区，出现多支反元队伍。 刘福通 徐寿辉 郭子兴 朱元璋（1328-1398） 发迹史 28岁，任左副元帅 25岁，参加红巾军 37岁，即吴王位 41岁，称帝 17岁，当和尚 北元 1368年 应天府（今南京） 国号大明，年号洪武 幼贫，为地主放牛 “高筑墙，广积粮，缓称王” 先消灭南方各地群雄，然后向北进军 一、明朝的建立 一、明朝的建立 自主阅读： 请同学们阅读课文P66，找出明朝建立的相关信息： 建立时间： 建立者： 都城： 1368年 朱元璋 （明太祖） 应天府（今江苏南京） 随后，明军攻占元大都，结束了元朝的统治 明朝疆域图 晋级，从何处入手呢？ 8 材料一 夫元氏（元朝）之有天下，固由世祖之雄武；而其亡也，由委任权臣，上下蒙蔽故也。今礼所言，不得隔越中书奏事，此正元之大弊。人君不能躬览庶政，故大臣得以专权自恣。…… ——《明实录》卷五十九 译文：元朝的建立是依赖当初元世祖忽必烈的雄武，而元代的灭亡主要是因为权臣揽权，皇帝被蒙蔽。现在严礼说，下面的官员不能越过中书向上奏事，这正是元朝最大的弊端。如果皇帝不能亲自处理国家事务，就容易使大臣专权。…… 总有刁民想害朕！ 那就先从改革官制开始吧。 思考：朱元璋认为元朝灭亡的原因是什么？ 二、朱元璋强化皇权 8 地方：（1）取消行中书省，设三司 9 材料二  行省长官“凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领（掌管） 之” —《元史·百官志》 一家独大 译文：（元代）行中书省的官员对地方的行政、经济、财政和军事的大权都掌管着，职权极重。 民政、财政 军务 司法 一分为三 互不统属 这下，谁也别想搞事情！ 9 地方：（2）分封诸子为王，巩固皇室 10 明太祖分封诸王略图 10 中央：（1）废丞相，裁中书，权分六部 11 洪武十三年正月，胡惟庸称其旧宅井里涌出醴泉，此为祥瑞，邀请朱元璋前来观赏。朱元璋欣然前往，走到西华门时，太监云奇紧拉住缰绳，急不能言，拼命指向胡家。朱元璋感觉事态严重，立即返回，登上宫城时，发现胡惟庸家上空尘土飞扬，墙道都藏有士兵。大怒，以“枉法诬贤”、“蠹（dù）害政治”等罪名，当天处死胡惟庸等。同时藉辞穷追其友好，包括开国第一功臣韩国公李善长等大批元勋宿将皆受株连，牵连致死者三万余人，史称胡惟庸案。 胡惟庸 朱元璋 材料三 以后子孙做皇帝时，“并不许立丞相，臣下敢有奏请立者，文武群臣即时劾奏，处以重刑。” ——朱元璋《皇明祖训》 胡惟庸——中国历史上最后一个丞相 11 12 中央：（1）废丞相，裁中书，权分六部 × 中书省 × 12 丞相制度的演变 群相 无相 独相 实质：反映君主专制不断加强 坐 站 跪 君臣礼仪的变化： 廷 杖 明太祖时，为提高皇帝权威，采用“廷杖”惩处大臣。“廷杖”是指在殿廷上或午门外，被锦衣卫用木棒打屁股。 【课堂小结】 中央：（2）设五军都督府，分散军权 统兵权 × × 调兵权、武官任免权 相互配合、互相牵制 材料研读 以后子孙做皇帝时，“并不许立丞相。臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，处以重刑”。 --《明太祖实录》 朱元璋立下这条“祖训”的目的何在？ 目的：强化皇权，巩固统治 有一天，大学士宋濂在家请客吃酒。第二天上朝时，朱元璋问他昨天在家请了什么客？吃了什么菜？喝了什么酒？宋濂一一回答。朱元璋高兴的说：“你没有骗我！”然后，拿出锦衣卫绘制的宋濂家宴图。宋濂看后目瞪口呆，被吓