2.2 基本不等式（第2课时）同步学案-2022-2023学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册

知源高中五环乐学课堂《学案》 高一数学 必修一 编号：02 使用时间：2022年9月17日(周六) 主笔人：张慕 审核人：张衍 试做人：熊丹 第二章 一元二次函数、方程和不等式 2.2.2 基本不等式 (第2课时） 课时学习素养目标：1.能够对式子进行变形，构造定值2.熟练掌握基本不等式及变形的应用.（数据分析）；3.能运用基本不等式求代数式的最值（数学运算） ·必识 【导】一、两个重要结论 已知x、y都是正数， 1.若积xy等于定值P，那么当x=y时，和x＋y有最小值_____． 2.若和 x＋y是定值S，那么当x=y时，积xy有最大值_____． 二、运用基本不等式求最值的三个条件： 1.“一正”：x，y必须是 ； 2.“二定”：求积xy的最大值时，应看和x＋y是否为 ；求和x＋y的最小值时，应看积xy是否为 . 3.“三相等”：当且仅当x=y时，等号成立。 如果题目中基本不等式不能满足“一正”、“和为定值”或“积为定值”，就不能直接用基本不等式求最值。需要通过变形，构造定值，常见方法有：配项法；配系数法；分式型基本不等式；常值代换法“1”的代换。 思：探究一 利用基本不等式求最值 基本不等式的变形： （1） , , 都是正数,当且仅当 时，等号成立. （2） , , 都是正数，当且仅当 时，等号成立. 例1. （1）已知 ，求 的最小值 （2） 若0，求 的最大值 迁移应用1.已知x<0，求最大值。 思路点拨：利用基本不等式求最值要满足“一正”、“二定”、“三相等”，现在x<0，，通过变形再利用基本不等式求最值。 探究二 变形构造定值—配项法 例2. 当x>1时，求函数y＝x＋最小值。 迁移应用2.已知已知 ，求 的最小值； 解题感悟：以拼凑出和是定值或积是定值的形式为目标，根据代数式的结构特征，利用系数的变化或对常数的调整进行巧妙变形，注意做到等价变形．一般地，形如f(x) ＝ax＋b＋的函数求最值时可以考虑配凑法． 探究三 变形构造定值—配系数法 例3. 已知，求的最大值 迁移应用3.已知0＜x＜，求y＝x(12－5x)的最大值 点拨：求积的最大值时，通过因式中的系数变形，使两个因式的和为定值。变形的过程中要保证恒等变形。 探究四 变形构造定值—分式型基本不等式 例4. 已知x>0，则函数的最小值为_______. 迁移应用4.（1）函数有(    ) A. 最大值 B. 最小值 C. 最大值 D. 最小值 （2）已知x＞0，求y＝的最大值． 解题感悟：分式型基本不等式有两种形式 当分子次数高于分母次数时，将分母当成整体，将分子改写成含有分母整体的形式，便可构造出积为定值的形式，利用基本不等式求解。 当分子次数低于分母次数时，分子分母同时除以分子，将分子化为常数，分母利用基本不等式求解。 探究五 变形构造定值—常值代换法“1”的代换 例5. 已知 ， ， ，则 的最小值为( ) A. B. C. D. 迁移应用5. 已知，均为正实数，且，则的最小值为(    ) A. B. C. D. 解题感悟：利用“1”的代换构造积为定值的形式，一般形如“已知ax＋by为定值，求＋的最值”或“已知＋为定值，求cx＋dy的最值” (其中a，b，c，d均为常参数)时可用常值代换处理。应用此种方法求解最值时，应把“1”的表达式与所求最值的表达式相乘求积或相除求商. 【检】 1. 已知 ， ，且 ，则 的最大值是( ) A. B. C.4 D.8 2. 已知 ，求 的最大值； 3. 已知x>0，y>0，且2x+8y=xy，求x+y的最小值。 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 $