《13 画杨桃》（课件）统编版语文二年级下册

13 画杨桃 杨　桃 杨桃 又名羊桃。常绿或半常绿乔木。有五棱，间或三到六棱，未熟前果皮青绿色，熟时黄色。一年内开花数次，自夏至秋相继不绝，秋冬果熟。 请观察 这两个杨桃有什么不同? 1.读准字音,读通句子，遇到难读的句子，多读几遍。 2.标出自然段。 自读要求 教室 靠边 班里 审视 而 我会读 shì kào bān shěn shì ér sù shǎnɡ huì yuè ● ● ● ● ● ● 严肃 半晌 教诲 和颜悦色 教室 卧室 办公室 班级 bān 班长 班务 班牌 准确 审视 半晌 教诲 图画 座位 抢答 摆放 上课 严肃 靠边 笑嘻嘻 嘻嘻哈哈 神情严肃 和颜悦色 读一读 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 图画课上“我” ______________________，结果同学们看了都_________，老师让同学们轮流在“我”的座位上观察，发现__________，由此我们知道了从不同的角度看问题会有不一样的结果。 图画课上， “我”把杨桃画成了五角星的样子。结果同学们看了都哈哈大笑。老师让同学们轮流在“我”的座位上观察，发现杨桃确实像五角星，由此我们知道了从不同的角度看问题会有不一样的结果。 “我”是怎样画杨桃的呢？请同学们默读课文第一自然段。边读边用笔画出“我”画杨桃的句子。 老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃…… 审视 他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？” “不……像。” “那么，像什么呢？” “像……五……五角星。” “现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？” “不……像。” “那么，像什么呢？” “像……五……五角星。” “这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！” 老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页画纸，问大家: 老师：“大家发现了吗？看的角度不同杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。” ☆老师给“我”的启示 老师的教诲让我终身难忘。 这是全文的点睛之笔。当听到老师的话以后，感到要从实际出发，有实事求是的科学态度，这一思想无论在什么时候、什么地方都能适用。因此，老师的教诲，“我”时刻记在心间，使“我”终生难忘。 ☆理解下面的句子 看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。 当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。 板书设计 画杨桃   父亲 ：  是什么样       就画成什么样    我  ：   认认真真地看     老老实实画 老师 ： 角度不同，样子不同 实 事 求是 一 生 受 用 当堂检测 1. zuò 请（ ） （ ）位 （ ）业 2. 颗 课 棵 一（ ）果树 一（ ）黄豆 一篇（ ）文 课 颗 棵 作 座 坐 我想对作者说：___________________________。 我想对曾经嘲笑过“我”的孩子们说：___________________________。 我想对循循善诱的老师说： _________________________。 联系生活，练习说话 同学们，我们已经了解了发生美术课上的故事。现在，你想对他们说些什么呢？请选择其中一个人物，对他说几句话： 布置作业，拓展练习 1、有感情的朗读课文。 2、把这个故事讲给父母听。 $