《倒数》（教案）- 五年级下册数学北师大版

倒数 教学内容：北师版小学数学五年级下册第31——32页《倒数》。 教学设想： “倒数”是北师版小学数学五年级下册第三单元《分数乘法》第四课时的内容，本课教学内容涉及两数关系的一个重要数学概念。为后面学习分数除法做好准备，因为一个数除以分数的计算方法就是乘这个分数的倒数，所以这一知识点是学习分数除法的关键，它沟通了分数乘法和除法的计算，起着承前启后的桥梁作用。 这节课力求充分发挥学生学习的主动性和积极性，培养学生的独立思考和合作探究意识。教学设计以“典故引入——合作探究——深层练习——回顾质疑”为主线，采用小组合作交流的方法，让学生自主地体验学习知识的过程与获取知识的方法，提高学生的自主学习能力。同时，在合作交流的过程中，引导学生在自主探索与交流合作中再现知识发生的过程，提高学生的观察分析和概括归纳的能力，实现知识技能与学生智能的同步发展。 教学目标： 1、 经历倒数的发现过程，多角度理解倒数的意义。 2、 会求一个数的倒数，并能解决有关的问题。 3、 引导学生自主合作交流学习，结合教学实际培养学生的概括能力，激发学生学习的兴趣。 教学重点：理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。 教学难点：熟练地找出一个数的倒数。 教学准备：多媒体课件 教学过程 1、 典故引入。 1、 讲述“福倒了”的典故。 2、设疑引入：在数学王国中也有这种现象，我们一起来看看。 二、合作探究 （1） 倒数的概念： 1、反说分数（抢答） 、、、…… （1）小组里再说一说这种例子。 （2）揭题：在数学中也可以反说，这节课我们就来学习这有趣的倒着的知识---倒数。 提问：看到“倒数”这个词，出现在你脑海中的问题是什么？ 2、 探索倒数的意义 （1）算一算： （2）小组内说一说你有什么发现？ （3）小组汇报：他们的结果都是1。在相乘是1的算式中，两个因数的分子分母调换了位置。 指出：乘积是1的两个数互为倒数。 （4）理解倒数定义中的关键词。 3、与同桌说倒数 4、借助长方形的面积进一步理解倒数的意义。 （二）探索求倒数的方法 1 、出示习题：下面四个长方形的面积都是1cm2，请你填一填，说说你是怎么算的？ ( 1cm ) ( 2cm ) ( 0.4 cm ) ( ( )cm 3cm ) ( ( )cm ) 2、学生汇报算法。 3、讨论：仔细观察刚才的算法，说一说怎样求一个数的倒数？ 4、想一想：0有没有倒数，为什么？ 3． 巩固练习 1、把互为倒数的两个数连起来。 100 1 1 0.01 3 2、 填一填。 3、直接写出得数。 四、回顾质疑。 与同学分享这节课的收获。 五、布置作业: 板书设计： 倒 数 乘积是1的两个数互为倒数。 1的倒数是1。 0没用倒数。 学科网（北京）股份有限公司 $