6.1圆周运动 说课课件-2022-2023学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册

圆周运动 说课 一· 教材分析 二· 学情分析 三· 目标分析 四· 教法学法 五· 教学过程 说 课 六· 效果分析 七· 板书设计 一、教材分析 本节选自人教版教材必修第二册第六章第一节。 前面学生已经初步掌握了平抛运动的规律，从本节开始接触到另一种常见的曲线运动，即圆周运动。本节作为圆周运动的开端，主要学习描述圆周运动的几个基本物理量，为后面的学习打下良好的基础。 教学重点： 1、理解线速度，角速度，匀速圆周运动 的概念； 2、掌握线速度与角速度、周期的关系。 教学难点：   1、角速度的理解； 2、线速度、角速度、周期关系的推导。 说课 一· 教材分析 二· 学情分析 三· 目标分析 四· 教法学法 五· 教学过程 说 课 六· 效果分析 七· 板书设计 学情分析 学生对圆周运动的认识仅局限于感性认识阶段，因此在本节教学中主要采取生活实例引导、分析启发的教学方式，让学生通过小组讨论及实例分析探究，提高学生的学习兴趣。 　　 说课 一· 教材分析 二· 学情分析 三· 目标分析 四· 教法学法 五· 教学过程 说 课 六· 效果分析 七· 板书设计 目标 分析 　　  1、知识与技能 (1)知道什么是圆周运动，什么是匀速圆周运动 (2)理解线速度、角速度和周期的物理意义 (3)掌握线速度、角速度和周期之间的关系 目标分析  　　  2、过程与方法 （1）借助生活实践，感知、思考、讨论最终 形成正确的概念 （2）通过数学知识探究线速度，角速度，半 径之间的关系。 目标 分析 　　  3、情感态度与价值观 通过描述匀速圆周运动快慢的教学，使 学生了解对于同一个问题可以从不同的侧面 进行研究，认识事物的复杂性，多面性。 说课 一· 教材分析 二· 学情分析 三· 目标分析 四· 教法学法 五· 教学过程 说 课 六· 效果分析 七· 板书设计 教法与学法 本节课设计成了探究性学习课，即教师创设情景，提出重点需要关注的问题，在教师的引导下，通过小组讨论，自评和互评来不断完善。教师在教学中通过具体的实例，激发学生的求知欲望，让学生主动参与到探究的过程，成为学习的主体，积极主动地获取知识和能力。 说课 一· 教材分析 二· 学情分析 三· 目标分析 四· 教法学法 五· 教学过程 说 课 六· 效果分析 七· 板书设计 教学过程 生活举例 观看视频 归纳总结 创设情境 概念教学 关系推导 实例探究 分组讨论 自主学习 1.新课引入 3.课外应用拓展 研究报告 评价分析 课堂呈现 4.课堂小结 5.课堂随练，巩固提高 2.新课教学 新课引入 新课教学 课外应用拓展 课堂小结 课堂随练，巩固提高 教学过程 新课引入，提出课题 观看视频、图片 生活举例 归纳总结 圆周运动的特点 一、观看视频、图片 新课引入，提出课题 观看视频、图片 生活举例 归纳总结 圆周运动的特点 二、生活实例，提出问题： 问题1：同学们请举出几个生活中常见的 圆周运动？ 问题2：请试着总结一下圆周运动的特点？ 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 新课引入，提出课题 观看视频、图片 生活举例 归纳总结 圆周运动的特点 轨迹为圆 绕圆心转动 重复性 新课引入 新课教学 课外应用拓展 课堂小结 课堂随练，巩固提高 教学过程 创设情境，提出课题 概念教学 关系推导 实例探究 新课教学 1、创设情景：观看视频：游乐场中的旋转木马 激趣导疑 关注问题： 公园里转旋转木马的两个同学，一个在内圈，一个在外圈，那个运动的快？ 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 创设情境，提出课题 概念教学 关系推导 实例探究 新课教学 创设情境，提出课题 概念教学 关系推导 实例探究 新课教学 归纳总结,得出概念 分组讨论,交流认识 （1）分组讨论,交流认识 1：相等时间内外圈通过的弧长长，所以外圈快。 2：转一圈所用的时间相等，所以一样快。 3：相等时间他们转过的圈数一样多，所以一样快。 4：相等的时间他们转过的角度一样大，所以一样快 创设情境，提出课题 概念教学 关系推导 实例探究 新课教学 归纳总结,得出概念 分组讨论,交流认识 （2）