[中学联盟]新疆石河子市第八中学七年级语文上册教案：13 风雨

一、教学目标 1.知识与技能：朗读课文，梳理文章内容。 2.过程与方法：体会比喻、夸张等修辞手法及侧面描写手法的运用及其作用。 3.情感态度与价值观：认识大自然的威力，勇敢面对大自然。 二、教学重难点：目标 1、2[来源:学科网ZXXK] 三、课时 1课时 四、教学过程（学生积极主动参与进来） （一）导入： 望湖楼醉书 苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。[来源:Zxxk.Com] 诗人先在船中，后在楼头，迅速捕捉住湖上急剧变化的自然景物：云翻、雨泻、风卷、天晴，写得有远有近，有动有静，有声有色，有景有情。读起来，你会油然产生一种身临其境的感觉——仿佛自己也在湖心经历了一场突然来去的阵雨，又来到望湖楼头观赏那水天一色的美丽风光。 那么同学们你们经历过这样的风雨吗？今天我们就一起来看看贾平凹又是怎样描写风雨的呢？ （二）作者简介[来源:学。科。网] 贾平凹（1952－），原名贾平娃，陕西丹凤人，当代作家。贾平凹是我国当代文坛屈指可数的文学大家和文学奇才，被誉为“鬼才”。他以小说出名，散文也独具要格。其散文常常绽放出哲理的光芒，平淡朴实的语言里，蕴含着深厚的生活道理。虽取材于日常生活中的物、人、事等，但言近旨远，有着浓厚的自成一家的美文品格。代表作有长篇小说《浮躁》、《废都》、《秦腔》等，曾多次获得文学大奖。 （三）整体感知课文 1、教师正音正字并评点、指导、范读。 [来源:Z+xx+k.Com] 2、学生有感情地朗读课文，并思考下列问题 （1）、本文是一篇写景散文。请逐段朗读课文，想一想：各段都写了哪些景物？ 第1段：第2段：第3段：第4段：第5段：第6段：第7段：第8段： 明确：第1段：树林全貌；第2段：垂柳、杨叶、芦苇；第3段：断绳羊、女孩；第4段：葡萄蔓、苍蝇；第5段：鸟巢、鸟儿；第6段：废纸、猫、瓦；第7段：浮萍、鱼儿；第8段：老头、孩子。 （2）、作者是从哪些方面来描写风的？写出了风怎样的特点？ 明确：文章先从树林子开始着手，呈现给我们一幅恣意的狂风图。接下来，从形状、声状方面对被风吹得乱了的垂柳、杨叶、芦苇进行了生动的描写，继续展现狂风大作的画面。写了几组自然物，作者的笔锋陡转，写到了动物，