[中学联盟]新疆石河子市第八中学七年级语文上册教案：16 紫藤萝瀑布

【教学目标】 1、知识与能力： ①学习作者借景抒情、托物言志的写作手法； ②培养学生遣词造句能力，帮助学生进行有效的词语积累； ③培养学生仔细观察事物，欣赏事物内在美的能力；[来源:学科网ZXXK] 2、过程与方法：朗读；自主、合作、探究 3、情感态度与价值观：激发学生热爱生命、珍惜时光的情感，鞭策努力学习，创造美化生活的热情。 【教学重点与难点】 ①紫藤萝花的象征意义及其主旨的显现。 ②生动而细致的景物描写。 【教学方法】朗读法，讨论法 【课时安排】2课时 【教学过程】 第一课时 教学设计 一、导入 今天，我们一起来学习著名女作家宗璞写的散文《紫藤萝瀑布》，看看作者曾有过怎样的际遇?面对紫藤萝花，作者有些什么感悟?而我们又会从中得到怎样的人生启迪? （板书课题。） 二、作者、作品背景简介 “紫藤萝”亦称“紫藤”、“朱藤”、“藤萝”，豆科，羽状复叶，春季开花，蝶形花冠，青紫色，总状花序，产于我国中部，供观赏，花、种、子供食用。 三、指导自学课文，梳理全文结构。 1、整体感知 第1—6节：看花(第一段)。 第7—9节：忆花(第二段)。 第10—11节：悟花(第三段)。 ①范读课文 ②默读思考 思考题： a．试着给课文划分层次。 b．作者的思想感情发生了怎样的变化?为什么会发生这样的变化? c．这篇课文表现了怎样的中心意思?试着找出最能表现课文中心的句子。 ③课堂交流 提示学生注重分析理解过程，淡化结论(结论可以是多样的)。 a．文章围绕紫藤萝花来抒发感情。由看花(1—6)、忆花(7一9)和思花(10、11)三部分组成。 b．因为家庭遭遇迫害、小弟身患绝症等原因，多年来焦虑和悲痛一直压在作者的心头。面对生机勃勃的紫藤萝花，作者深受启发和鼓舞，产生了精神上宁静和生的喜悦，进而感悟出人生的哲理。 c．作者见到一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒。(大意正确即可)“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。” [来源:学。科。网Z。X。X。K][来源:Zxxk.Com] 四、讲读示范，引导学生领会抓住描写对象特征细致描绘的特点。 1．文章的第一句“我不由得停住了脚步”，从侧面烘托出紫藤花引人止步，眩人眼目的美丽，也引出下文，照应结尾。 2．从第2