5.16 独立自主的和平外交 教学设计 2022-2023学年统编版八年级历史下册

年级 八年级-下册 学科 历史 课型 新授 题目 第16课 独立自主的和平外交 教学 目标 1、了解独立自主的和平外交政策；认识和平共处五项原则的提出的影响；知道万隆会议上提出“求同存异”方针，周恩来在新中国成立初期的外交活动。辩证看待国际形势变化与我国外交取得的成就的关系,用联系的观点看待国家强大与外交实力增强的关系。（史料实证、唯物史观） 2、比较新旧中国外交本质的不同，提高分析问题的能力；分析建国初外交政策的背景，提高读图和分析史料的能力。（历史解释、史料实证） 3、通过对和平共处五项原则形成过程的学习，使学生了解新中国外交走向成熟的过程和新中国对世界外交所作的贡献。（历史解释） 4、了解新中国外交的成就，激发爱国热情；通过感受周恩来等老一辈革命家的外交风范，领悟和平共处五项原则和“求同存异”方针对处理国与国、人与人之间关系的重要价值。（家国情怀） 重难点 重点：和平共处五项原则与万隆会议。 难点：求同存异方针的内涵。 教学策略 阅读指导法、讲述法、讨论法、角色扮演法 教 学 过 程 设 计 设计意图 一、导入：图片1901年《辛丑条约》、2021年中美对话 图一 1901年《辛丑条约》签订现场 图二 2021年中美高层战略对话现场 120年两个甲子，同样是农历辛丑年，中国外交从屈辱外交到不卑不亢、独立自主的大国气度，显示出中国人的骄傲与自信。新中国成立后，我们在对外交往中做了哪些事？赢得了世界的尊重。 二、新授： （一）独立自主定国是 1.奉行外交新政策 教师：（展示材料）清末近代中国是怎样的外交？ 学生：屈辱外交 教师：你能用几个词来概括近代中国外交的基本特征吗？ 学生：近代中国外交不平等、不独立、无自主权 教师：结合视频，总结新中国奉行什么样的外交政策? 学生：独立自主的和平外交政策 2.新中国的外交环境 教师：（展示建国第一年同中国建交的国家形势图）想一想：在独立自主的和平外交政策指导下取得了哪些伟大的外交成就？ 学生：新中国在成立后的第一年里，就同苏联等十几个国家建立了外交关系。 教师：细心的同学有没有发现建国初期同我们建交的国家大都是什么国家？（社会主义国家）为什么会出现这样的情况？让我们将视线移入国际视野，当时正值美苏冷战，以美国为首的资本主义国家仇视以苏联为首的社会主义国家。美国等一些帝国主义国家对新中国采取敌视态度，实行外交孤立政策，对中国实行封锁和禁运。 教师：（展示材料：1949年-1953年与中国建交国家数据简表并提问）思考材料一的数据变化反映了当时中国外交出现了什么局面? 学生：:与中国建立外交关系新增国家数量急剧减少，中国外交出现困境。 教师：面对这样的情况，新中国如何做的呢？——积极主动、走向世界、广交朋友 但中国“一边倒”的外交战略选择也引起了周边一些国家的担心和疑虑，如何发展与周边国家的关系？保障周边和平与稳定，成为中国外交的一个重大课题。大象和羔羊怎么共处？ 教师：（结合视频及教材内容回答） 首次提出 1953年,中印两国就西藏问题谈判的时候 内　容 互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处 首次确认 1954年,周恩来访问印度、缅甸时 教师：结合材料让学生探究和平共处五项原则的历史意义 过渡：周总理的外交智慧不仅体现在和平共处五项原则的提出，还表现在经常参加重要的国际会议，为新中国赢得了很高的国际赞誉，比如我们接下来要学习的万隆会议。 （三）万隆会议促团结 教师：根据教材，说说万隆会议的概况？（时间、地点中国代表、特点） 学生：时间、地点：1955年，印度尼西亚万隆；中国代表：周恩来；特点：第一次没有西方殖民主义国家参加的亚非会议。 教师：（解说万隆会议召开的困难：“克什米尔公主号”事件、会议过程中一些国家的反对共产党的声音）在万隆会议上，部分国家如何攻击新中国的呢？现在我们穿越到万隆会议现场，一起感受当时的气氛。此时的中国代表团该如何化解矛盾与分歧呢？（播放视频：周总理在万隆会议上的讲话） 学生：针对帝国主义破坏会议的阴谋和各国间的矛盾、分歧，周恩来提出“求同存异”的方针。 【合作探究】思考“求同存异”中的“同”和“异”各指什么？ 材料一： （求同）……那就是我们大家所共同承认的，（亚非绝大多数国家和人民自近代以来）都曾经受过、并且现在仍然在经受着殖民主义所造成的灾难和痛苦。……会议应该将这些共同的愿望和要求肯定下来。 材料二： （存异）……大家应该承认，在亚非国家中是存在着不同的思想意识和不同的社会制度的，但这并不妨碍我们求同和团结。 学生：(讨论、发言）同：遭遇相同：曾经受到帝国主义的侵略；面临问题相同：维护民族独立、发展民族经济、维护世界和平。异：社会制度不同、意识形态不同。 教师：团结、理解