第14课 第一次世界大战与战后国际秩序 学案—2022-2023学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第七单元 两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 【单元时空定位】 第14课 第一次世界大战与战后国际秩序 【课程标准】通过了解第一次世界大战，理解20世纪上半期国际秩序的变动。 【历史概念】 1. 帝国主义：19世纪晚期至20世纪初，随着第二次工业革命和垄断组织的产生，主要资本主义国家发展到帝国主义阶段。它们竞相奉行殖民扩张，建立庞大的帝国，企图瓜分世界。帝国主义即垄断资本主义，是资本主义的垄断阶段，也是资本主义发展的最高阶级和最后阶段。帝国主义的本质是垄断。 2. 国际秩序：是指在一定世界格局基础上形成的国际行为规则和相应的保障机制，通常包括国际规则、国际协议、国际惯例和国际组织等。 【知识梳理】 1、 一战爆发的背景 1.必然性 （1）世界形势：19世纪晚期至20世纪初，随着_________和_______的产生，主要资本主义大国发展到_______阶段，掀起了新的_______的狂潮。 （2）矛盾激化：帝国主义各国_______发展_______，实力对比发生重大变化，矛盾不断激化。 【材料探究】 材料1 依据材料1，结合教材P84第2段，总结材料中帝国主义各国经济政治发展不平衡的主要表现并分析其影响。 【整理归纳】 依据教材P84第2段，梳理一战前欧洲各国的矛盾表现。 基本矛盾 形成与表现 实质 地位或影响 英德矛盾 ①19世纪末20世纪初，英德实力对比发生重大变化；②后起而强大的德国把英国视为“日益衰落的国家”，开始寻求在欧洲的乃至在世界的领导地位。 争夺_______霸权 帝国主义之间_______的矛盾 法德矛盾 ①_______后，因阿尔萨斯—洛林等领土争端积怨已久；②对______殖民地的争夺剑拔弩张。 争夺______________ 欧洲大陆的主要矛盾 德俄矛盾 因不断的贸易摩擦而关系恶化 俄奥矛盾 矛盾集中在_______ 争夺_______ 欧洲“_______” （3） 两大集团形成：20世纪初，欧洲形成两大敌对的军事集团——_______和_______。两大军事集团竞相扩军备战，国际局势日益紧张。 （4）【材料探究】 材料2 德皇威廉二世说：“火药是干的，剑是磨过的，目标明确，力量集中，悲观者已经被赶走，我为我武装的人民干一杯。”“当（会议桌上）发生争论时，德国总是在开口前把一支左轮手枪摆在桌面上”。 材料3 在20世纪初的欧洲，“每个国家突然之间有了要使自己强大的感情，但都忘记了别的国家也会有同样的情绪；每个国家都想得到更多的财富，每个国家都想从别国得到点什么。” 根据材料2、3，概括推动一战爆发的思想原因。 （5）导火线：_______成为第一次世界大战的导火线。 2.可能性 ①客观条件:20世纪的世界已基本上形成一个整体,各国联系日益加强,形成“牵一发而动全身”的局面。 ②可能条件:生产力的迅速发展和科技的飞速进步,为世界大战的爆发和扩大提供了必要的物质和技术基础,使战争能在更大范围内进行,从而形成世界性大战。 ③现实条件:完成工业革命的主要列强,争夺殖民地的斗争或战争会影响到它们的殖民地或半殖民地,进而影响整个世界。 2、 一战的进程 （一）性质：列强_____________________的非正义的帝国主义战争。 （二）三条战线 战线 作战双方 地位 西线 ______________ _______战场 东线 ______________ 南线 ______________ （三）三个阶段 1.第一阶段：1914年 （1）德国进攻_____，在______战役中德国失败，_______计划破产； （2）_____对德国宣战，占领了德国在__________的租借地。 2.第二阶段：1915-1916年 1915年 日本向中国提出_______要求，企图灭亡中国。 _______在英法的拉拢下，加入协约国一方作战。 德奥军队在东线和南线取胜，但未能摆脱____________的困境。 1916年 西线相继发生_______和_______，双方伤亡惨重。 英德在_______海域进行海战，德国未能突破英国的海上封锁。 3. 第二阶段：1917-1918年 （1）1917年，_____和_____参加协约国一方作战。 （2）1918年，俄国在_______胜利后退出战争，11月11日，大战以_______的失败而结束。 【材料探究】 材料4 大战开始时，美国宣布中立。……美国利用“中立”地位同交战各国大做生意，仅向协约国就提供了约200亿美元的物资和贷款。……当时交战双方都已筋疲力尽，为参与战后分赃和争夺霸权，此时参战正是好时机。于是便利用德国无