8.1 憧憬美好集体 课件-2022-2023学年统编版道德与法治七年级下册

1 8.1憧憬美好集体 1 政治认同：了解集体的愿景的内涵及其作用，理解美好集体的内涵及其对我们成长的意义。 道德修养：掌握美好集体需要哪些良好的氛围。 法治观念：通过对美好集体特征的理解，认识到一个美好的集体，对我们的成长具有重要意义。 健全人格：学习如何与集体相处后，能够正确处理集体中不同的意见、竞争与合作，正确处理集体中的人际关系。 责任意识：培养学生的团队意识，提高学生的集体生活能力。 核心素养目标 共同的愿景 3 憧憬的美好集体 融洽相处 共同努力 自由呼吸 愉快交往 友善合作 公平竞争 充满活力 积极向上 共担责任 理解包容 团结协作 …… 1、什么是集体的愿景？ 美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。 【看一代代清华人的选择，感受与时代同行的答案】钱伟长：“我是国家需要什么搞什么，希望国家强大起来”；陈薇：“要成为为人民负重前行的人”…让个人奋斗与国家发展同频共振，一代代学子引以为傲、深感自豪，为中华崛起不懈努力！ 为了更好的清华和祖国，一代代清华学子不懈努力，这说明愿景的作用是什么？ 清华人的选择 2、集体愿景的作用 ①共同的愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。 ②共同的愿景引领我们集体成员团结一致，开拓进取。 3.美好集体的作用 说明：①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长；②在美好集体中，每个人都能够获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 材料一：小明说：我们七（2）班是美好集体。因为同学们把自己喜欢的书带来与大家分享，我们读书、交流、提高，遨游在知识的海洋里，其乐无穷。 材料二：小李说：我们七（5）班也是美好集体。因为德育老师每次上课都让我们针对学校的问题自选主题，研究如何解决问题，设计课堂流程，同学轮流主持。我们既培养了能力，又开阔了视野，还学会了很多认识和解决问题的方法。 材料三：小美说：我们七（6）班也是美好集体。因为我们在老师的带领下，我们课上对学习充满热情，课后谈天说地、开心嬉戏，生活愉快而充实。 02 良好的氛围 9 探究四：美好集体的特征 情景一：班级选“学雷锋标兵”时，班主任让所有同学不记名投票，最终选出了大家心目中最合适的小雷锋。 情景二：班级选“学雷锋标兵”时，班主任到班级直接宣布，我认为XX两位同学表现比较好，就选他们了。 思考：你比较喜欢哪个班级？为什么？ 第一个，因为这是一个民主的班级。 ①对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视。 情景三：大男和小女是一个班的学生，大男是班上的班长，而小女是班上的后进生。一天早上，他们一起迟到了，结果老师就让大男进教室了，而不让小女进教室。 思考：你喜欢这个班级吗？为什么？ 不喜欢，因为这不是一个公正的班级。 ②每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外。 ③每个人都享有公平的发展机会，没有偏见和排斥。 10 （1）美好集体是民主的、公正的 ①对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视； ②每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外； ③每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。 探究四：美好集体的特征 思考：这是一个怎样的集体？你在这个集体中感受到了什么？ 这是一个美好集体，它充满关怀与友爱。 12 探究四：美好集体的特点 （2）美好集体是充满关怀与友爱的。（P74/1①) 怎样建设充满关怀与友爱的集体？（P74/1②） ①在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助； ②不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法； ③不以关爱之名行“伤害”之实，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。 13 以抗美援朝战争第二次战役中的长津湖战役为背景，中国人民志愿军第九兵团七连战士们在伍千里等结束了新兴里和下碣隅里的战斗之后，七连战士们又接到了更艰巨的任务，为阻止美陆战一师撤退，在连长伍千里的带领下，慷慨奔赴咽喉之处，炸毁水门桥阻击敌军  。七连战士们兵分四路在水门桥外围克服敌军重点火力：突击组进攻指挥部，突击穿插，智取目标；火力支援组侦察敌情，协同作战；爆破组攻敌“心脏”，断敌退路；掩护组游击袭扰，灵活配合，最终成功炸毁水门桥，切断了美军退路。 探究四：美好集体的特点 14 ①在集体生活中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。 ②合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。 （3）美好集体是善于合作的 方法与技