7.2 节奏与旋律 课件-2022-2023学年统编版道德与法治七年级下册

1 7.2节奏与旋律 1 学习目标 通过案例分析和交流分享，能够说出如何处理不同集体之间的矛盾。 通过案例分析交流分享，能够归纳出小群体形成的原因和影响。 通过观看图片，完成表格，能够归纳出如何排解角色冲突。 活动 请同学们自读教材，完成导读问题。 要求 时间4分钟，用铅笔标注。 重点阅读文章大字段的内容。 导读问题 在排解角色冲突带来的烦恼时，我们会考虑哪些因素 当遇到不同集体之间的矛盾时，我们应如何做 小群体是如何形成的 小群体的影响 二、自主学习 家庭 子女、孙子女、哥姐第妹…… 学校 班级成员、班干部、学生会干部、运动员、社团成员、值日生、团员、…… 社会 兴趣班成员、志愿者、读者、乘客、顾客、…… 一、我在多个集体中 三、新课讲授 我们同时属于多个集体，在不同的集体中，我们扮演不同角色，承担不同责任。 说一说你在不同集体中的角色。 4 你的生活节奏与线上教学的主旋律是否一致？ 活动一：现在想一下：经历了三个月漫长的假期，再次回到学校，你是否还能适应学校的生活？ 个人节奏与集体旋律的关系？ 状况 结果（要求） 个人节奏与集体旋律相__________时 我们可以顺利地__________集体 个人节奏与集体旋律存在_________时 我们需要__________自己的节奏 不同集体中的角色无法__________ 时 角色之间的______可能给我们带______ 和谐 融入 差异 调整 统一节奏 冲突 烦恼 6 活动二：阅读材料，思考并回答问题 （1）上面的“我”有哪些角色和责任？ （2）如果你遇到类似的情况，会怎么处理？ 7 课堂笔记 1.在排解角色冲突带来的烦恼时，我们会考虑哪些因素？ 更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。 (四个 “考虑”) 课堂笔记 2.当遇到不同集体之间的矛盾时，我们应如何做？ 我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 集体中的“小群体” 10 你所在的集体中也有小群体吗？ 你所在的小群体是怎样形成的？ 与小群体中的同学交往后，你有怎样的变化？ 想一想： 甲 班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起，一放学就一起踢球。足球赛上，他们几个成了球队的顶梁柱。 乙 我们的爸妈常年在外地打工。我们想爸妈了，就聚在一起交流，我们关系越来越好，生活中也互相帮助。 丙 探究与分享P67 志趣相投 生活背景类似 个性相似 年级里有几个同学行动一致，一下课便聚在一起，只要其中一人与他人发生争端，另外几个人马上出手相助。 小群体 在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。 3、集体中“小群体”形成的原因是什么？P69 麦迪娜说好朋友马晓燕所在的初一某班，每到下课时间，同学们就三五成群地聚在一起 ，有说不完的话：有几个同学总是讨论学习问题；有几位男生是铁杆球迷，总是兴高采烈地谈着球赛,他们也是班级篮球赛中我们的主力；马晓燕和其他三位同学由于都是校学生会成员，则经常聊学生会工作； 还有几位男生同学常常约好一起去校 内小店买零食，还常常迟到，影响老 师上课，其他同学说说他们，他们还 联合起来欺负那些同学…… 思考：小群体对我们有哪些影响？ 议一议： 请你从马晓燕的班级中任选其中的一个小群体，分析：他们的行为会对成员或者班级、学校产生怎样的影响？ 如： 讨论学习问题： 讨论篮球： 讨论学生会工作： 一起买零食、欺负同学： 有利于自身学习水平的提高。 增进同学友谊，有利于班级荣誉的获得。 有利于校学生会工作得到改进和更好的开展。 影响自己和班级同学的上课，破坏班级、学校纪律。 会涣散人心，破坏集体的凝聚力，不利于小团体成员和集体的健康发展 14 4、 “小群体”的积极影响是什么？P69~70 对个人： （1）在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感。 （2）在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。 对集体： （3）在日常生活中，一些小群体往往以“集体”的面目出现。 当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。 5、 “小群体”的消极影响是什么？P70 （1）当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。 （1）在日常生活中，一些小群体往往以“集体”的面目出现。当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。 （2）当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会产生与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲