2023届高考语文复习-新高考小说得分技巧 课件26张

2023-06-01
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特供

内容正文:

2023小说阅读变中突围 ——小说阅读得分秘笈 1.(2022年全国甲卷《支队政委》)这两个内容相近的文本文体不同,因而艺术表现也有差异。请比较并简要分析。(6分) ①文体特点:文本一是小说,具有虚构性/艺术性;文本二是纪实文学,具有真实性。 ②情节方面:文本一有完整的故事情节,叙事过程较具体;文本二叙事情节简约。 ③人物塑造方面/手法方面:文本一运用大量的细节描写来塑造老胡的形象;文本二通过回忆录结合采访的形式真实记录陈毅的经历。 ④环境方面:文本一有较为细致的环境描写;文本二缺少环境的烘托渲染。 ⑤语言方面:文本一重描写,语言生动形象,感染力强;文本二叙事平实,语言简洁。 2.(2022年新高考Ⅰ卷《江上》)渔夫拒剑是一段广为流传的历史故事,渔夫是一位义士,明知伍子胥身份而冒死救他渡江,拒剑之后,更为了消除伍于胥的疑虑而自尽。本文将渔夫改写为一个普通渔人,这一改写带来了怎样的文学效果?谈谈你的理解。 ①效果上:将渔夫由义士改成普通人削弱了故事的传奇色彩,增强了小说的现实性、文学性。 ②人物上:心境平坦的渔夫与在仇恨中挣扎的伍子胥形成对比,凸显了伍子胥的内心冲突,使人物形象更丰满。 ③主题上:把渔夫改成无意施恩的普通人,更显示出平凡人“恩惠”的博大,凸显出人情温暖。 3.(2020年全国卷Ⅰ《越野滑雪》)海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比,他说:“ 冰山在海面移动很庄严宏伟,这是因为它只有八分之一露在水面上,”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。 ①小说的情节是两人的越野滑雪及在小客栈的逗留,这是小说“露出水面的八分之一”。 ②通过小说已有的情节安排,可以推测出其背后隐藏着更为丰富的内容,尤其是两人在滑雪之外的生活。 ③这种情节安排使小说大量留白,引发读者想象。 4.(2019年全国卷Ⅰ《理水》)《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇,请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。(6分) ①这篇小说取材于大禹治水的传说故事,但是作者虚构了很多原故事中不存在的人物和情节,推陈出新。作品考查典籍博采文献,富有历史韵味。 ②“新编”表现为新的历史讲述方式,如细节虚构、现代词语掺入、杂文笔法使用,作品充满想象力及创造性。 ③这篇小说以传说为基础,以新编为手法,体现出一种创新思维。着眼于对历史与现实均作出关照,作品具有深刻的思想性。 5.(2023年永州月考)(刘慈欣《赡养上帝(节选)》)作家刘慈欣认为科幻文学需要保持“科学性与文学性的平衡”,请从“科学性”与“文学性”的角度简析本文的基本特征。(6分) ①科学性。小说内容交织着科学事实和预见、想象,激发人们对宇宙、科技等的思考,开拓读者的创造性思维。如文中的上帝经由外星飞船往来太空和地球,由反物质发动机推动的飞船可以进入光速飞行等超现实的存在。 ②文学性。小说除场景宏大震撼、想象奇幻外,还注重在人物设置和情感描写等方面的细致刻画,体现出较强的文学思维。如上帝与秋生一家离别之时和秋生在灿烂星空下的思索,都极具文学思维的细腻和真实。 6. 日本作家村上春树称赞这篇小说“虽为小世界,却多见纯真”,请结合小说谈谈你的理解。(6分) 答:(1)关于“小世界”:作者选取平凡人物身上的细小事件进行描写,情节简单,没有大起大落,以小见大反映社会生活。(2分) (2)关于“纯真”:①人物形象纯真:“我的朋友”年过六旬,却“仍是个孩子”,单纯、害羞,物质贫困但热爱生活,如孩童般纯真快乐。②人物关系纯真:人和人平等对待,如核桃“我俩是绝对不可以吃的”;赠送蛋糕无论是总统还是磨刀人,一视同仁,而对方同样寄信答谢,没有世故功利之心。③主题体现纯真:展现贫寒生活中相互慰藉的温情,赞扬人物坚韧乐观品格,歌颂善良美好人性。④叙述角度(腔调)纯真:以一个孩子的视角观察人物,用孩子的口吻讲述故事,呈现童年纯真、温暖、感人的一面。⑤语言纯真:克制中又有细腻深情,真挚不做作。“纯真”任意答出三点即可) 7.(汪曾祺《鉴赏家》)文本二汪曾祺说“小说是谈生活,不是编故事,小说要真诚,不能耍花招”,请结合文本一简要分析作者这一小说的创作主张。(6分) ①《鉴赏家》不以故事、矛盾为中心,没有强烈的冲突、波澜起伏的情节,打破了传统小说的局限,因此不是编故事; ②《鉴赏家》中叶三的鉴赏力是生活的赐予,叶三和季陶民的交往也是生活中质朴人情的体现,体现了扎根于生活的创作态度;③《鉴赏家》没有复杂的语言技巧,用最质朴的文字来传达人间真挚的情感。(扣着“是谈生活,不是编故事,小说要真诚,不能耍花招”,结合文本一作答,每点2分) 8.沈从文笔下塑造了很多女性形象,请结合本文和《边城》,谈谈沈从文塑造女性形象的方法。(6分) ①深入细致的心理描写。三三心想着,潭里的鱼若不是我照管,早被村里

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