8.2用数对表示点的位置（教案）-四年级下册数学苏教版

8.2用数对表示点的位置 教学内容： 第99页例2，完成练一练及练习十五第4-6题 教学目标： 1、通过练习，进一步掌握在具体的情境中确定位置的方法。 2、通过练习，熟练掌握在方格纸上用数对确定位置的方法。 3、在练习过程中，感受数学知识与日常生活密切联系，提高运用知识解决实际问题的能力。 教学重点： 熟练掌握用数对确定位置的方法。 教学难点： 运用数对确定位置的知识解决日常生活中的实际问题。 教学设计： 一、板书课题 导语：同学们，上一课我们学习了如何用数对确定物体位置方面的知识，请大家想一想： （1）确定位置用什么表示最简捷，最明了？ （2）数对前面的数表示什么？后面的数表示什么？ （3）什么叫作列？什么叫作行？ （4）如何确定第几列、第几行？ 平面图中点的位置如何用数对来表示呢？这就是我们今天要学习的内容： 板书：用数对表示点的位置 二、出示目标 导语：学习今天的内容我们要达到以下目标。 1、投影： （1）通过练习，进一步掌握在具体的情境中确定位置的方法。 （2）通过练习，熟练掌握在方格纸上用数对确定位置的方法。 （3）在练习过程中，感受数学知识与日常生活密切联系，提高运用知识解决实际问题的能力。 2、生学习目标（齐读）。 导语：目标明确的同学请举手，有信心完成学习目标的把后放下，要完成今天的学习目标，需要同学们进行一场自学竞赛，大家有信心吗。 三、自学指导 导语：好！为了达成这些目标，老师为大家拟定了自学指导，只要大家把指导中的每一个问题搞懂了，今天的学习目标就完成了。 1、投影出示自学指导。 （1）例2中的平面图表示的是什么平面图？要求我们解决什么问题？ （2）图中的行与列，（横轴和纵轴）都是用哪个数字作为起始刻度（原点）？ （3）横轴上一共有几列？纵轴上一共有几行？ （4）大门的位置在第几列、第几行？书报亭的位置在第几列，第几行？用数对应如何表示？为什么？ （5）请用数对表示儿童乐园、盆景园、草坪……的位置。 （6）哪些位置的第一个数字相同，它们在同一什么上？表示同一列上两个场所数对的第几个数相同？ （7）哪些位置的第二个数字相同，它们在同一什么上？表示同一行上两个场所数对的第几个数相同？ （时间4分钟，比比谁的坐姿最端正，自学最认真） 2、生自读指导（默读）。 导语：指导中的问题问的是什么，大家清楚吗？好！下面请大家带着这些问题自学第98页例1，并在课本上动手做一做，标出答案或不明白的地方。 四、先学 1、生自学，边学边标注自学指导中问题的答案或不明白的地方。 2、师观察学情，并记录学生在自学过程存在的问题。 五、后教 导语：在刚才的自学过程中，同学们都表现得非常棒，自学非常认真，接下来老师要检查一下同学的学习成果，有没有信心接受老师的挑战？ 1、检查自学情况。 （1）第一问：例2表示的是红山公园平面图，要求我们用数对表示大门和书报亭的位置。 （2）第二问：图中列与行（横轴和纵轴）都是用0作为起始刻度。（原点） （3）第三问：横轴上一共有10列，纵轴上一共有8行； （4）第四问：大门的位置在第3列，第1行，用数对表示为：大门的位置是（3，1），因为对着横轴上的数是3，对着纵轴上的数是1；书报亭的位置在第2列，第3行，用数对表示为：书报亭的位置是（2，3），因为对应着横轴上的数是2，纵轴上的数是3。 （5）第五问：儿童乐园的位置是（2，6），盆景园的位置是（5，7），草坪的位置是（7，6），饭店的位置是（5，2），水池的位置是（8，2），假山的位置是（9，4）。 （6）第六问：书报亭和儿童乐园的第一个数字相同，它们在同一列上，表示同一列上两个场所数对的第一个数相同。 （7）第七问：饭店和水池的第二个数相同，儿童乐园和草坪的第二个数相同，它们在同一行上。表示同一行上两个场所数对的第二个数相同。 2、课堂小结 （1）今天学习的主要内容是什么？ （2）如何用数对表示点的位置？ （3）表示同一列上两个场所数对的第几个数相同？ （4）表示同一行上两个场所数对的第几个数相同？ 3、板书： 六、当堂训练 师：通过刚才的检测，同学们都能正确回答老师提出的问题，表现非常精彩，接下来请大家运用今天所学知识来完成课本第99页练一练及练习十五第4-6题。 1、完成练一练。 （1）独立完成 （2）交流 第（1）题：说答案 第（2）题：展示所标的点和连接这些点所围成的图形，并回答是什么图形？ （3）评价 2、完成练习十五第6题： （1）独立完成 （2）交流 第（1）题，说答案 第（2）题，展示学生所画的行走路线；回答“玉米”卡通的问题；还有不同的走法吗？ （3）评价。 3、布置作业。 课堂作业：练习十五第5题。 学科网（北京）股份有限公司 $