10.2《归去来兮辞（并序）》限时训练 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册

高二语文下限时训练 姓名：___________ 班级：___________ 学号：__________ 1．下列加点的“之”的意义和用法，不同于其他三项的一项是（ ） A．悟已往之不谏，知来者之可追 B．倚南窗以寄傲，审容膝之易安 C．善万物之得时，感吾生之行休 D．曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之 2．下列句子中，加点词的古今意义完全相同的一项是（ ） A．悦亲戚之情话　　　 B．问征夫以前路 C．既窈窕以寻壑 D．亦崎岖而经丘 3. 下列句子中，画线字词意义完全相同的一项是（ ） A. 来 知来者之可追 归去来兮辞 B. 以 耕植不足以自给 诸侯以惠爱为德 C. 寻 窈窕以寻壑 寻程氏妹丧于武昌 D. 靡 靡不毕现 求之靡途 4.下列关于文学常识的表述正确的一项是( ) A．陶渊明是西晋诗人，长于诗文辞赋，其作品开创了山水诗一体，为我国古典诗歌开创了一个新的境界。 B．长吏是中国历史上职位较高的职官，多为幕僚性质的官员，俸禄高达千石。陶渊明就曾任“长吏”一职。 C．辞，是介乎诗和散文之间的一种文体，因为起源于战国时的楚国，也叫楚辞。到了汉代，人们一般将辞、赋并称。 D．“一稔”指庄稼成熟一次，也可指一年，古代谷一熟为年。表示“一年”的词语还有“春秋”“一岁”“半载”“祀”。 5.下列对文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A．陶渊明，又名潜，字元亮，自号“靖节先生”，喜好喝酒，因宅旁长有五棵柳树，世人以“五柳先生”称之。 B．序言中“乙巳岁十一月也”，使用了干支纪年法，古代人利用十个天干和十二个地支组合进行纪年，六十年一个轮回。天干地支也可以用来纪日、纪时。 C．“序”既可指在正式内容之前的文字；也可以是送别赠言的文字；还可以是古代地方办的学校，如“庠序”。 D．衡宇，门上横木和房檐，代指房屋。横木为门，犹言衡门，指贫贱者所居住之所。 6．下列对文段有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．作者以“归去来兮，田园将芜胡不归”的喟叹唤起全篇，平地拔起，直抒胸臆，以突兀峻峭的笔势表达了自己归田之志的坚决。 B．作者在描写初回到家的情景时选取了几个有代表性的生活场景和画面，行文节奏趋缓，表现了作者归家后的生活情趣，从“室中之乐”到“园中之乐”，创设了一个安乐闲适、自由自在的意境。 C．“木欣欣以向荣……感吾生之行休”说明大自然充满了生机、韵律，令人欢欣鼓舞，亦令人低回感慨。万物正当青春，而自己却已近老年，表达了作者满腹的感伤，隐透出消沉的基调。 D．“怀良辰以孤往……临清流而赋诗”是诗人理想人生的集中描写。天好则出游，农忙则耕种，登高则长啸，临水则赋诗。劳动、自然、人文，构成诗人充实的全部生命。 7.阅读下面的文字，完成（1）-（3）题。 陶渊明笔下的桃花源是被审美的汁液浸泡、又为理想的光环所笼罩着的山水，它是作者______出的空中楼阁。在当代中国，无论东西南北，每个人都能找到“自己的桃花源”。人们对理想家园不同的理解认知折射出不同的“桃花源”。但每一个“桃花源”里似乎都有陶渊明的影子，真可谓“一处桃源一陶翁”。陶渊明在归隐前也不是没有______过政治，读书人谁不想建功立业？他一上任就______地搞改革，结果却引来了各种麻烦。陶渊明因不愿向督邮“折腰”，当天即辞官而去。从此，他就一直在乡下种地、读书、思考，终于在他57岁时写成______的《桃花源记》。陶渊明不是政治家，却勾勒出一个理想社会，让人们不断去追求；他不是专门的游记作家，却描绘了一幅最美的山水图，让人们不断地去寻找；他不是专门的哲学家，却给出了人生智慧，让人们在乱世中看到一束光。如果真要说专业的话，陶渊明只是一个诗人，他开创了田园诗派，用美来净化人们的心灵。 （1）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A．虚构 参加 大张旗鼓 脍炙人口 B．幻化 参与 大刀阔斧 脍炙人口 C．幻化 参加 大张旗鼓 喜闻乐见 D．虚构 参与 大刀阔斧 喜闻乐见 （2）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A．人们把对理想家园不同的理解认知折射出不同的“桃花源”。 B．人们从对理想家园不同的理解认知中折射出不同的“桃花源”。 C．不同的“桃花源”，反射出人们对理想家园不同的理解认知。 D．不同的“桃花源”，折射出人们对理想家园不同的理解认知。 （3）下列各句中的引号，与文中“折腰”的引号作用相同的一项是（ ） A．《蜀相》表达了