【小升初阅读记叙文专项】表现手法及作用 试题-2022-2023学年六年级语文下册（统编版）

【小升初阅读记叙文专项】表现手法及作用-2022-2023学年六年级语文下册（部编版） 班级 姓名 成绩 【方法技巧】 某段（文）采用了什么写法？有什么作用？  常见写作手法及作用如下：  （1）象征手法： ......象征......，表达了......的情感，增强了文章的表现力。 （2）对比手法 ：通过对比，突出事物或描写对象的特点，更好地表现了文章的主题。  （3）讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。  （4） 欲扬先抑和先扬后抑。 先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。  （5）衬托（侧面烘托）手法和正面描写。以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。  （6）前后照应（首尾呼应） 使情节完整、结构严谨、中心突出。  （7）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。  （8）文章开篇的常见写作手法有：  A、可以用诗经里的赋比兴手法。比如说，兴，是先言他物的。    B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之类的。  C、也可以先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈。  D、或是采用题记的方法。显得隽永深刻，又有文采 。  E、开头用景物描写也不错，渲染你所需要的气氛和基调。        F、开门见山。    G、倒叙开头。 （9）文章末尾的常见写作手法有：  A、抒情议论结尾，画龙点睛，点明主旨。（又称卒章显志）  B、出人意料，又合乎情理  C、戛然而止，发人深省  【专项练习】 一、请认真阅读下列短文，然后完成练习题。 芦鸡 ①有一年春末，梅花淡（流过我们村子的河）涨大水，从上游漂下来一案小芦鸡，一 共三只。 ②长发看见了它们，跑来叫我们一起去捉，我们在岸上跟着它们，用长晾竿捞，用石块赶，一直跟到周家桥边，幸亏金奎叔划着船在那里捉鱼，才围住了小芦鸡，用网把它们表了上来，分配的结果，我一只，长发一只，灿金和王康合一只. ③那小芦鸡的样子就跟普遍的小鸡差不多，只是浑身是黑的，连嘴和脚爪也是黑的，而腿特别长，所以跑起来特别快。为了防它逃跑，我用细绳缚住它的脚，把它吊在椅子脚上，喂来给它吃，小芦鸡吃得很少，却时时刻刻想逃走，它总是向外画跑，可是绳子拉住了它的脚，它就绕着椅子脚转，跑着跑着，跑了几圈以后，绳子绕住在椅上了，它还是跑，直到一只脚被吊了起来，不能动弹时，才叽呀叽呀地叫了起来。我以为它是在叫痛了，就去帮它松开绳，可是不一会儿，它又绕紧了绳子，吊起一只脚来，而且叫得更响了，我才知道它不是为了痛在叫，而是为了不能逃跑，才张大了黑嘴在叫唤的。这样几次以后，小芦鸡完全发怒了，它根本不吃米，却一个劲地那椅子脚，好像要把这可恶的棍啄断才会安静下来似的。 ④那时候，燕子在我们的檐下做了一个案，飞进飞出地忙着。只有当燕子在檐下吉居吉居地叫着的时候，小芦鸡才比较的安静，它往往循着这叫声，侧着头，停住脚，仔细听着。燕子叫过一阵飞出去了，小芦鸡却还呆呆地停在那儿好一会。它。 ⑤长发的那只并不比我的好些。它一粒米也不吃，只是一刻不停的跑、转，到完全黑了之后，就倒在地上不起来了。让它喝水，它倒喝一点点，第三天，长发的小芦鸡死了。长发把它葬在园里，还做了一个小坟。 ⑥我知道要是老把它吊在椅子脚上，我的小芦鸡也活不长，就把它解开了，让它在天井里活动活动。不过门是关好了的。小芦鸡开始在天井里到处跑，跑了一会儿以后，忽然钻到天井角落上的水缸旁边去了，好久没出来，这时我突然想起：水缸旁边的墙上有个小小的洞，那是从前的猫洞，现在已经堵住了，它会不会钻进洞里去?急忙移开水缸，已经晚了!小芦鸡已经钻进了那个墙洞，塞住在里面了。要想从这洞里钻出去是不可能的，可是要退回来，也已经不行。我们想各种办法帮助它出来，最后我甚至要妈妈把墙壁敲掉，可是即使真的敲掉墙壁也没有用，小芦鸡已经活活地塞死在洞里了。 ⑦为这事我哭了一场，不是为的我失掉了小芦鸡，而是为的小芦鸡要自由却失掉了性命，我觉得这是一件极悲惨的事，而我要对它负责的. ⑧只有灿金和王康合有的那只小芦鸡，命运比较好些。他们不光给它吃来，还到芦苇丛里去捉炸蛙来喂它。有时候，灿全还牵着它到河边去走走，让它游游水，再本回来，就像放牛似的。所以它活下来了。 ⑨王康家里养着一群小鸡，他们就让芦鸡跟小鸡在一起。过了半个月，就算解开了绳子，小芦鸡也逃不了；它混在家鸡群里，前前后后地跑着，和别的鸡争食小虫.它比家鸡长得快些，不多久就开始换线毛，稍稍有点赤膊了。可是，它常常离开家鸡群，独自在一旁呆呆地站立者；而它的骨头突出在肉外，显得那么瘦。 ⑩大家都说，灿金和王康合养的小芦鸡“养熟”了。