12.2 滑轮 课件 -2022-2023学年人教版物理八年级下册

12.2 滑轮 新课导入 请同学们欣赏一幅漫画 胖子与瘦子在提米的过程中，使用了什么工具，为什么会出现这种情况？ 啊？你怎么上来了？ 请您帮忙抓住，我到楼上接袋子。 好的 不行，救命！ 旗杆顶部上的滑轮 除了杠杆之外，滑轮也是一种常见的简单机械，它在日常生活中的应用非常广泛。 大家在生活中见过滑轮吗？使用滑轮有什么特点呢？ 健身房器材上的滑轮 起重机上的滑轮 课堂探究 轴 槽 周边有槽，可绕中心轴转动的轮叫做滑轮。 定滑轮：使用滑轮时，其轴不随物体一起运动的滑轮叫定滑轮。 电动起重机的动滑轮 动滑轮：使用滑轮时，其轴随物体一起运动的滑轮叫动滑轮。 探究动滑轮与定滑轮的特点 探究实验 探究定滑轮的特点 【实验器材】 实验需要测量的物理量如下表格 铁架台、定滑轮、细线、钩码、刻度尺、弹簧测力计 物重G/N 物体移动方向 物体移动 距离h/cm 拉力F/N 拉力 方向 拉力移动 距离S/cm 【实验装置】 如图所示，把定滑轮固定在铁架台上，钩码挂在细线的一端；弹簧测力计挂在细线的另一端，用力缓慢拉动弹簧测力计向下匀速运动。 【数据表格】 G 拉力 F （1）用弹簧测力计直接测出钩码的重力 G。 【实验步骤】 h物 F s绳 G （2）使用定滑轮缓缓提升钩码，记录整个过程中拉力的大小 F、钩码上升的距离 h物、拉力移动的距离 s绳 及拉力的方向。 （3）改变拉力的方向 分别沿竖直方向拉升、斜着拉升、水平拉升钩码，观察拉力F1、 F2、 F3、的大小。把实验数据记入表格中。 F1 F2 F3 （4）改变钩码的重力，重复上述实验。 （1）拉力与重力的大小关系：F=G，即使用定滑轮不省力。 （2）拉力的方向：可以改变。 （3）拉力（绳末端）移动距离S绳与钩码上升高度h物的关系： S绳=h物，相等。 钩码重 G/N 钩码移动 方向 钩码移动 距离h/m 拉力 F/N 拉力 方向 拉力移动 距离s/m 1.5 竖直向上 0.3 1.5 竖直向下 0.3 1.5 竖直向上 0.3 1.5 斜向下 0.3 1.0 竖直向上 0.4 1.0 竖直向下 0.4 【实验数据】 【分析数据】 使用定滑轮不省力； 不省距离，可以改变力的方向。 【归纳结论】 可以改变力的方向是指： 拉力的方向与物体运动方向相反（或不同）。 物体运动方向 拉力方向 探究动滑轮的特点 【实验器材】 实验需要测量的物理量如下表格 铁架台、动滑轮、细线、钩码、刻度尺、弹簧测力计 物重G/N 物体移动方向 物体移动 距离h/cm 拉力F/N 拉力 方向 拉力移动 距离S/cm 【实验装置】 如图所示，把绳子一端固定在铁架台上，另一端通过动滑轮挂在测力计的挂钩上；钩码挂在动滑轮的轴上，用力缓慢拉动弹簧测力计竖直向上匀速运动。 【数据表格】 （1）用弹簧测力计直接测出钩码的重力G。 （2）使用弹簧测力计缓缓竖直向上拉动滑轮提升钩码，记录整个过程中用力大小F、钩码升高的距离h及拉力移动的距离s。 【实验步骤】 F （3）将测量结果填入表格。改变钩码的个数，重复上述实验过程。 h s G （1）拉力与重力的关系：F＜G，即使用动滑轮省力。 若不计动滑轮的重力及摩擦力时，则拉力：F=G/ 2。 （2）拉力的方向：不能改变。 （3）拉力（绳末端）移动距离S与钩码上升高度h的关系： S绳=2h物。 物重 G/N 物体移动 方向 物体移动 距离h/m 拉力 F/N 拉力 方向 拉力移动 距离s/m 2 竖直向上 0.3 1.1 竖直向上 0.6 2 竖直向上 0.3 1.2 竖直向上 0.6 1.0 竖直向上 0.2 0.6 竖直向上 0.4 【实验数据】 【分析数据，归纳结论】 使用动滑轮可以省力， 但不改变力的方向，且费距离。 拉力（绳末端）移动距离S是物体上升高度h的2倍：S拉=2h物。 【结论】 组成滑轮组，探究滑轮组的特点 ①把一个定滑轮与一个动滑轮组合成滑轮组，讨论一下，你能设计出几种组合方式？把你的方案画出来。 探究实验 G G G F F F 2 段绳子承担 F =(1/2)G 2 段绳子承担 F =(1/2)G 3 段绳子承担 F =(1/3)G 1. F=G物 / n 中，有几段绳子与动滑轮相连，n就为几； 2. s=nh 中重物上升 h 高度，绳子自由端要移动 nh 距离。 1n F=——G物（不计摩擦、绳重和动滑轮重） F=——(G物+G动)（不计摩擦、绳重） 1n 3.力的关系 怎样判断滑轮组能省多少力？ F=____G G物 G物 G物 G物 n= n= n= n= n= n= F=