第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》导学案 2022—2023学年统编版语文八年级下册

八下第四单元导学案 第四单元 16　庆祝奥林匹克运动复兴25周年 学习目标 1.理清课文思路，了解奥林匹克精神的内涵和价值。 2.欣赏课文的语言特色，感受演讲的说服力和感染力。 3.体会作者的感情，激发对奥林匹克精神的理解和拥护，并用体育精神激发自己学习、生活的热情。 学习过程 【课前预习】 一、作家作品 顾拜旦(1863—1937)，是　　　　 国著名　　　家、　　　　　　　　　家、 　　　　　　　　　　　的创始人。1863年1月1日出生于　　　国　　 的一个非常富有的贵族家庭。1896年至1925年，他曾任国际奥林匹克委员会主席，并设计了　　　 　　 和　　　 　　 。由于他对奥林匹克不朽的功绩，被国际上誉为“　　　　　　　　　 ”。  二、知识盘点 1.读准字音，认准字形。 浩劫(　　　 )　 襁褓(　　　　 )　 萦绕(　　　) 绚丽(　　　 ) 枷锁(　　　 ) 拙劣(　　　 ) 肤浅(　　　 ) 目睹(　　　 ) 奠定(　　　 ) 挚爱(　　　 ) 2.词语解释。 (1)肤浅: (2)指摘: (3)分崩离析: (4)暴风骤雨: (5)行将就木: (6)相辅相成: (7)自圆其说: 三、整体感知 1．文中说的“5年前”是指哪一年？那一年发生了什么重大事情？ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 2. 朗读课文，顾拜旦在这则演讲词中主要说了什么内容？ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 【课内探究】 1．作者认为奥林匹克运动与一般的体育运动有什么不同？ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 2．顾拜旦倡导的奥林匹克精神的内涵是什么？ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 3．作者在最后提出了怎样的愿望？ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 4．读完这篇演讲词，结合顾拜旦的事迹与经历，你感受到了顾拜旦怎样的人格精神？ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 【课堂练习】 阅读下面文本，完成下列各题。 只管向前奔跑 崔修建 ①贝基拉出生在埃塞俄比亚的一个贫苦的家庭，很小的时候，他就渴望成为一名驰聘赛场的长跑健将。他时常站在训练场边，羡慕地看着运动员们训练。但极度贫寒的家境，让他自卑得有些羞愧——他不仅拿不出训练费，连最便宜的普通跑鞋也买不起。 ②那天，贝基拉不知不觉地又走到训练场边，望着跑道上那些奔跑的身影，他既羡慕又难过，心头奔跑的热望亮起来，又暗淡下去。 ③一位跨栏教练员听了贝基拉的倾诉，将他带到一组很矮的栏杆前，让他一路跑过去，他轻松地跨越一个个栏杆；教练员又指了指那组已升高到