6.1数据的收集与整理（1）课件2022-2023学年 浙教版 八年级下册数学

浙教版义务教育教科书 七年级下册 6.1数据的收集与整理(1) 2 2009年10月25日一观鸟小组记录的杭州西溪湿地部分鸟类观察数据 6.1数据的收集与整理(1) 新知引入 3 鸟的种类 黑尾蜡嘴雀 八哥 雉鸡 白鹡鸰 黑水鸡 红嘴蓝鹊 白鹭 珠颈斑鸠 红脚苦恶鸟 观察记录 数量 1 6 1 6 11 4 4 8 3 正 正 正 正 正 问题：(1)这些数据是通过什么方法收集得到的？ (2)从这些数据中，你能获得有关杭州西溪湿地鸟类的那些信息 和结论？ 6.1数据的收集与整理(1) 新知引入 4 数据收集的途径有: 观察、测量、调查、 实验等 查阅文献资料、使用互联网查询等 直接途径: 间接途径: 6.1数据的收集与整理(1) 一、数据收集 5 如何运用数据？ 当我们跨入瑞安市东山中学的校园时,就会发现他们穿着整齐的校服,如果你是承办该校校服的厂家，你将如何制作校服？ 做个最棒的厂长 6.1数据的收集与整理(1) 新知探究 6 测得七（1）班20名学生身高数据如下。（单位：厘米） 154.0 157.5（女） 149.0 （女） 171.2 165.2 151.0（女） 168.5 152.5 （女） 155.3（女） 154.（女） 162.0 166.4 158.6 （女）164.0 156.5 155.5 160.6 （女）162.3 （女） 150.2 163.5 （女） 问题：为了做好校服，需要更直观比较男、女生的身高。 小组讨论：应对数据做怎样整理？ 畅所欲言 6.1数据的收集与整理(1) 新知探究 7 解：把数据按男、女生分类， 男生 15 0.2 154.0 155.5 156.5 162.0 164.0 165.2 166.4 168.5 171.2 女生 149.0 151.0 152.5 154.0 155.3 157.5 158.6 160.6 162.3 163.5 从这些数据中你发现了什么？ 男生普遍比女生高。 身高在155厘米以上的男生占男生 身高在 155厘米以上的女生占女生 身高在160厘米以上的男生占男生 ， 身高在160厘米以上的女生占女生 。 80 % 60 % 60 % 30 % 想一想： 根据表格，你怎样比较男、女生的身高？ 并按从小到大的次序排列 ： 分类 、排序是整理数据的常用方法 身高在155cm以上的男、女生各占男、女生的 百分之几？ 身高在160cm以上呢？ 6.1数据的收集与整理(1) 新知探究 8 只要把鞋号告诉售货员,售货员就能找出一双基本适合你的鞋. 你是怎样挑到合脚的鞋的?你能帮在外地的 爸爸买一双鞋吗？ 你知道这是为什么吗? 思考？ 6.1数据的收集与整理(1) 新知探究 9 　脚长 　L(cm) … 22.8≤L<23.8 23.8≤L<24.8 24.8≤L<25.8 25.8≤L<26.8 26.8≤L<27.8 … 　中国 　鞋号 … 23 24 25 26 27 … 　欧洲 　鞋号 （法码） … 36 38 40 42 44 … 如果脚长是24.8～25.2cm，可以选25号的鞋; 如果脚长是25.3～25.7cm，可以选25.5号的鞋。 依此类推…… 一个人的脚若是23.8～24.2cm, 他应该选择几号鞋呢? 如果脚长是24.3～24.6cm呢? 6.1数据的收集与整理(1) 新知探究 10 厂家根据 方法，然后根据鞋的 规则，统计有代表性的人群对各种型号鞋的需求数量，然后根据统计所得的需求数量的比例来生产各种型号的鞋，这样就能基本满足人们的需求。 1. 鞋厂为了使每一位顾客都能买到适合自己穿 的鞋，是否需要去测量出所有人脚的大小？ 2. 如何来确定各种鞋号的鞋的生产数量，你有 什么好的方法吗？ 分组 编码 分组、编码是整理数据的一种重要方法 思考？ 6.1数据的收集与整理(1) 新知探究 11 数据的整理方法有： 分类、排序 分组、编码 从校服制作以及选择鞋号问题中可以看到：分类、排序、分组、编码可以将原来数量繁多、无序的数据简化、有序化。因此分类、排序、分组、编码在日常生活、工商业、科研等活动中应用广泛。 二、整理数