第七单元《1000以内数的认识 》进阶作业（作业设计）-二年级下册数学人教版

多维评价 进阶作业 人教版小学数学二年级下册 第7单元 1000以内数的认识 知识点 学习内容能力水平 （ 数感S1 ） 核心素养水平 结构化思维水平 了解 Ⅰ 理解 Ⅱ 掌握 Ⅲ 运用 Ⅳ 水平 一 水平 二 水平 三 水平 一 水平 二 水平 三 理解1000以内数的含义，会用数表示物体的个数或事物的顺序 1000以内数的数位和计数单位（不同数位上的数表示的数值）理解两个相邻计数单位之间的十进制关系。 1000以内数的读法和写法 ✭ 课堂评价单✭ ( Ⅱ 一 一 ) 【难度：0.9 】1.画一画，填一填。 2022年1月27日，参加第二十四届冬季奥运会的中国体育代表团正式成立。中国体育代表团总人数为387人，北京冬奥会是中国体育代表团史上参赛规模最大的一届冬奥会。 【设计意图：巩固数的组成及意义和读写法，巩固学生对于数位顺序表、数的组成以及数位的理解。增强了数感。】 ( Ⅱ 一 ) 【难度：0.9 】2.数一数，写一写。选择你喜欢的数数方式,按要求边数边记录下来。 A．一个一个地数 B．两个两个地数 C．五个五个地数 D．十个十个地数 E．一百一百地数 （1）我选择（ ），从192数到202。 （2）我选择（ ），从950数到1000。 （3）我选择（ ），从835数到850。 （4）我选择（ ），从1000倒数500。 【设计意图：通过多样的数数方式，深化学生对计数单位的认识，体会满10进1的进位制，巩固学生1000以内数的认识】 ( Ⅱ 一 ) 【难度：0.8 】 3.用0、2、4三张数字卡片组成三位数你能摆出哪些数？写出它的写法和读法，并介绍它的组成。 写作 读作 数的组成 【设计意图：一方面培养学生有序思考，另一方面巩固数的读法和写法，突破中间和末尾有零的读数，写数的难点，把握数的组成，理解数位的意义。】 ( Ⅱ 一 一 ) 【难度：0.7 】4.拨一拨、写一写。 （1）先拨出一个数，在这个数的基础上再添上1颗珠子是一千，你能拨出几个这样的数？ （2）用5颗珠子在计数器上拨出一个三位数，怎样拨数最大，是多少？怎样拨数最小，是多少？ 【设计意图：借助计数器，直观的感受同样多的珠子在不同的数位上，表示的大小和意义也不同，知道数的组成的，加深学生对数位的认识。同时锻炼学生思考问题的多样性和全面性，促进了学生逆向思维的发展，通过增加一颗珠子是1000，加上学生对千的认识】 ✭ 课后任务单 ✭ ( Ⅱ 一 ) 【难度：0.9 】数学实践：生活中的“1000”。 1. 数数活动： “1000”有多大。 “1000”到底有多少呢？如何又快又好地数出来？利用家里的物品，数一数，摆一摆，并记录下数数的过程。 活动参考： 1000颗豆子；1000粒大米；1000根牙签……或其它自己喜欢的物品数一数。 2. 体验活动：挑战生活中的“1000”。 走1000步需要用多长时间？1000个回形针有多重？ 1000张纸有多厚？请选择一个感兴趣的主题开展实践体验，并把体验活动的过程记录下来。 活动参考： 走一走：走1000步要用多长时间？ 称一称：1000个回形针有多重？ 量一量：1000张A4纸有多厚？ 计一计：拍1000个球需要多长时间？ 想一想，还想体验生活中哪些是“1000”的事物，选择一项来试试把！ ( 注意查收和参照 活动参考 呦 ！ ) ( 记录时可以用 画一画、写一写或 拍照片、 录视频的方式 …… ) 【设计意图：通过实践活动积累数学活动经验，通过走到多种角度、多种形式、多种生活素材去感悟“千”这一计数单位的大小，让数的认识生根落地，提升数感