6《陶罐和铁罐》（课件）统编版语文三年级下册

《陶罐和铁罐》 部编三年级语文下 同学们，你们认识这些是什么吗？知道它们是做什么用的吗？ 对，这是陶罐，一种容器，装水或装其他东西用的。 2 黄瑞云，1932年生，湖南娄底人。从事中国古典文学教学与研究，业余从事文学创作。作品有：《黄瑞云寓言》《春天岛》《魔镜》《溪流集》等。 作者简介 寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。 陶器是用粘土为胎，经过手捏、轮制、模塑等方法加工成型干燥后,放在窑内烧制而成的物品。 知识拓展 谦 虚 骄 傲 陶 罐 懦 弱 táo jiāo 恼怒 代 价 guàn dài jià qiān xū nuò ruò nǎo 我会读 兴奋 陶罐 羞耻 流逝 骄傲 傲慢 谦虚 懦弱 理会 荒凉 惊讶 捧起 神气 恼怒 相提并论 光洁 朴素 价值 住嘴 宫殿 掘开 接受 感到 读一读 我会写 面对铁罐的傲慢无礼，陶罐表现出了谦虚、友善、忍让的态度。那么它们在许多年以后会怎样呢…… 0 9 国王的橱柜里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。 0 10 读一读第一自然段，说一说你知道了什么。 0 交代了故事的主人公以及故事发生的原因，引起下文。 11 读一读描写铁罐与陶罐说的话，体会一下铁罐和陶罐不同的语气态度。 陶罐对铁罐很友善，与铁罐的态度形成对比。 “你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 这是一组语言描写 铁罐挑衅陶罐，傲慢无礼。 0 12 语言描写 语言描写：包括人物的独白和对话。 生动地表现出了人物的心理活动，深刻地反映了人物的内心世界，鲜明地展示人物的性格。 0 13 人物描写 外貌描写 动作描写 神态描写 心理描写 0 14 1-9自然段主要讲了什么？ 铁罐自命清高，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐。 住嘴！你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。 何必这样说呢？我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢! 和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！ 走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！ 陶罐不再理会铁罐。 时间在流逝,世界上发生了许多事情。王朝覆灭了,宫殿倒塌了，两个罐子遗落在荒凉的废墟上，上面覆盖了厚厚的尘土。 这一段是过渡段，起承上启下的作用。 写了王朝覆灭以及陶罐和铁罐的下落。 这一段是过渡段，起承上启下的作用。 许多年过去了。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。 “哟，这里有一个罐子!”一个人惊讶地说。 “真的，一个陶罐!”其他的人都高兴地叫起来。 捧起陶罐，倒掉里面的泥，清理干净,它还是那样光洁，朴素,美观。 体现了人们对陶罐的爱惜。 这里写出了许多年后人们发现了陶罐及发现陶罐后的惊喜的心情。 陶罐和铁罐 铁罐：傲慢 多年后不见了 陶罐：谦虚 多年后依旧美观 正确看待自己和别人的优点和缺点 结构板书 这篇寓言故事通过陶罐和铁罐的对话和两个人的结局告诉我们，要正确看待别人和自己的短处和长处，不能只看到别人的短处，看不到自己的不足。 课文主旨 拓展延伸 尺有所短，寸有所长。 人无完人，金无足赤。 人各有能有不能。 人有所犹，固有所劣；人有所工，固有所拙。 24 读读“阅读链接”，想想故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处。（“阅读链接”见教材第20页） 答：北风和铁罐都傲慢自大，比较野蛮粗暴。 《北风和太阳》的寓意：晓之以理胜于命之以令。 一、根据课文内容填空。 1.从__________可知铁罐看不起陶罐，这是因为：_______________________。 2.许多年过去了，陶罐__________________，而铁罐_________________。 铁罐认为自己比陶罐坚硬 依旧美观、朴素、光洁 早已不见了踪影 它们的对话 随堂练 （ ）地问 （ ）地回答 （ ）地说 （ ）地叫 （ ）地说 （ ）的神气 傲慢 惊讶 兴奋 轻蔑 高兴 谦虚 二、在括号里填上适当的词语 “我就知道你不敢,懦弱的东西