11.3 动能和势能 课件 2022-2023学年人教版物理八年级下册

11.3动能和势能 思考：为什么豆腐可以把挡风玻璃砸碎？ 衔接：同学们你们听说过水刀吗？（）其实水也能够变成锋利的刀哦，让我们一起来观看一下。学习今天的课程你们就明白了。 水能够切割坚硬的钢铁说明水流蕴含着巨大的能量。 能量 物体能够对外做功，表示这个物体具有能量。 定义： 单位： 焦耳（J） 衔接：首先我们要认识一下能量是什么，能量这个词，大家小时候看动画片什么的（奥特曼的能量灯），听得很多，应该不陌生，但是从物理上我们如何定义能量呢？首先请同学们观察几个视频。 从功的角度描述。人在力的作用下被推动，箭在力的作用下被弹出。 【练习】下列关于能的叙述中,正确的是( ) A.一个物体能够对外做功,我们就说这个物体具有能 B.挂在树枝上的苹果,没有做功,所以没有能 C.一个物体做功的多少与这个物体具有的能有必然联系 D.运动的物体具有能,静止的物体没有能 A A 物体由于运动而具有的能，叫做动能。 思考：以下情形具有什么共同特点？ 衔接：同学们，接着请看这几幅图片。 让学生举例，生活中具有动能的物体。总结，一切运动的物体都具有动能。 实验：探究物体的动能跟哪些因素有关 猜想： 物体的动能大小跟什么因素有关呢？ 提出问题： 依据：汽车行驶限速限重 猜想：物体的动能大小可能与______________________有关。 运动的速度 物体的质量、 控制变量法 …… 衔接：为了验证我们的猜想，我们要动手来做一个实验。 实验装置： 设计实验： 如何让小球具有动能？ 如何比较小球动能的大小？ 这里使用了什么方法？ 转换法 衔接：同学们请看，这是老师给你们提供的实验器材，请结合这些实验器材，思考以下问题。 回答完成后，请同学说出自己的实验思路。 实验步骤： 1.让钢球A分别从不同的高度由静止开始滚下，钢球运动到水平面时的快慢一样吗？哪次物体B被撞得远？ 2.改变钢球的质量，让不同的钢球从同一高度由静止开始滚下，哪个钢球把物体B撞得远？ 衔接：现在大家可以开始动手实验了。给大家8分钟的时间。 实验现象： 实验表明钢球从高处滚下，高度h越高，钢球运动到底部时越_____，物体B被撞得越远。所以，质量相同时，钢球的速度越大，动能越 ______。 快 大 实验表明，速度相同时，质量越_____的钢球能将物体B撞得越远。所以，钢球的速度相同时，质量越大，动能越 ______。 大 大 衔接：好了，我看大家也差不多做完实验了， 物体动能的大小跟速度、质量有关； 质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大； 运动速度相同的物体，质量越大，它的动能越大。 实验结论： 衔接：所以我们最后总结得出....。 想想议议： 为什么要对机动车的最高行驶速度进行限制？ 为什么在同样的道路上，对不同的车型设定不一样的最高行驶速度？ 水刀为什么能切割金属？ 衔接：我们经常在生活中看见这样的指示牌，这是一个限速牌，右边的数字指的是车辆能行驶的最高速度，不同的车型也有不同的限速。你能用刚才学习的知识解释这种做法吗？ 3.一些物体的动能 物体 动能/J 抛出去的篮球 约30 行走的牛 约60 从10m的高处落下的砖块 约2.5×102 跑百米的运动员 约3×103 飞行的步枪子弹 约5×103 行驶的小汽车 约2×105 高处的石头 树上的苹果 举起的杠铃 举高的重锤 被举高 三、重力势能 物体由于被举高而具有的能量叫做重力势能。 设计实验方案： 思考： 1、采用什么研究方法？ 控制变量和转换法 2、如何比较势能的大小？ 小球陷入沙坑中的深度 探究：重力势能的大小与什么因素有关？ 结论： 1.质量相同时,物体被举得越__重力势能越大 进行实验 重力势能大小跟 和 有关 质量 高度 2.被举高度相同时,物体的质量越__ 重力势能越大 高 大 拉弯的弓 弯曲的撑杆 拉开的弹弓 发生了弹性形变 弹性势能 物体由于发生弹性形变而具有的能量叫弹性势能。 设计实验方案： 思考： 1、采用什么研究方法？ 控制变量和转换法 2、如何比较弹性势能的大小？ 比较竹筷被射出的远近 探究：弹性势能的大小与什么因素有关？ 结论： 弹性形变越大，弹性势能就越大。 进行实验 弹性势能的大小与弹性形变的程度有关。 你学到了什么 2、动能:物体由于运动而具有的能。动能的大小与物体的质量和速度有关。 1、能量:物体能够对外做功，表示这个物体具有能量。 3、势能 重力势能:物体由于 被举高的物体具有的能量与物体的质量和被举的高度有关 弹性势能: 物体由于发生弹性形变 而具有的能量与弹性形变大小有关 探究方法：控制变量法 转换法 1.下列物体具有何种形式的机械能: 奔