5.古代科技 耀我中华（教学设计）-统编版（五四制）道德与法治五年级上册

第二单元 骄人祖先 灿烂文化 第五课 古代科技 耀我中华 一、教学任务分析 （一）教材分析 《古代科技 耀我中华》是《道德与法治》五年级上册第二单元“骄傲祖先 灿烂文化”的第5课。本课是根据《义务教育品德与生活课程标准（2011年版）》中主题五“我们的国家”第9条“知道我国石油几千年历史的文化古国，掌握应有的历史常识，了解中华民族对世界文明的重大贡献。珍爱我国的文化遗产”。针对五年级学生的特点、生活实际和成长需求，教材特别设置了本单元的教育主题，根据学生的行为表现和生活实际，教材对课程标准的内容有一定的拓展。 第5课《古代科技 耀我中华》，主要引导学生了解古代中国科技史的基本常识，有助于学生建立民族文化认同感，培养学生的民族自信心、自豪感和对祖国科技文化遗产的珍爱之情。 本课分为3课时。 第一课时《灿若星河的古代科技巨人》，教材p36～37共1个对开页2个页面。教材第36页正文导入本课内容，介绍了三位中国古代伟人科学家的故事和他们的科学贡献——东汉时期的天文学家、地理学家张衡和他发明的地动仪，南朝数学家祖冲之和他计算的圆周率，明朝医学家李时珍和他编写的药物学著作《本草纲目》。教材第37页根据中国科学院2016年发布的《中国古代重要科技发明创造》，列出了“领先世界的中国古代科技成就简表”。这是一张未完成的表，以年代为顺序，旨在引导学生对其进行补充。活动园设计的问题，旨在引发学生思考古代科学家的故事给自己的启发。 第二课时《独具特色的古代科学》《独领风骚的古代技术创造》，教材第38页教材主要介绍独具特色的医药学。三张图片展示了中医经典的医疗技术：针灸、推拿、拔罐。活动园介绍了中国历史上著名的医学家，并引导学生通过查找资料来了解他们的贡献。第39页教材举例介绍了中国古代医药学、农学、天文学发展的成就、青蒿是中国古代医书中记载的药材，我国科学家屠呦呦从中获得灵感，带领科研团队，研制出了抗疟疾药。甘石星表是战国时期两位天文学家编出的世界上最早的星表。第40页教材介绍了中国古代天文历法的重要成就“二十四节气”，中国古代算学的重要著作《九章算术》，以及中国传统的计算工具算盘。第41页教材相关链接旨在展示中国古代青铜器制造、丝绸生产、瓷器制造方面的精湛技艺。第42页教材上面的两幅图及图说，以都江堰和赵州桥为例，旨在展示我国古代高潮的工程技术成就。阅读旨在说明南宋时中国与海外的瓷器贸易规模宏大，这从侧面反映了中国制瓷技术的世界影响。 第三课时《改变世界的四大发明》，在第43页教材介绍了造纸术的发明和改进，图片展示了西汉时期的纸，阅读角展示了造纸术的传播。第44页教材先展示了纸发明以前的书写材料，用来凸显纸的发明带来的书写材料的革命，然后介绍了雕版印刷术和活字印刷术的发明。第45页教材介绍指南针和火药这两项发明及其向西方的传播，并指出了他们对人类社会发展和世界文明产生的深远影响。马克思曾说：“火药、指南针、印刷术-这是预告资产阶级社会到来的三大发明。火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术变成了新的工具，总的来说变成科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。” （2） 学情分析 五年级的学生对中国古代科技文明是不了解的，如何向五年级学生介绍中国古代的科技文明，是本课教学的一个挑战。从学科知识的角度讲，本课设计的科技史的相关内容以及科技创新的理解，学生的认识还达不到。从道德教育的角度讲，本课内容涉及民族文化认同和爱国情感的培养，作为五年级的学生是可以有一定感受的。由于本课涉及的古代科技知识很多，在有限的时间里，基于古代科技知识开展道德教育，并不容易。 二、教学目标 1．情感态度价值观：从中医药学、农药、天文学、算学等角度，了解我国古代灿烂辉煌的科技成就。 2．能力与方法：搜集、了解古代科学家的故事，从青铜器、丝绸、陶瓷等方面感受我国古代领先世界的技术创造。 3. 知识：了解古代中国的“四大发明”对人类社会发展和世界文明进步产生了深远的影响，作出了巨大贡献。 第一课时教学目标： 1． 情感态度价值观：感受中国古代科技巨人的品质，增强民族自豪感和责任意识。 2． 能力与方法：了解我国古代科技巨人的故事及其成就与影响，举例说明古代中国的科学技术成就多、领域广、影响大。 3．知识：在探究活动中，清楚地表达自己的见解和感受，倾听他人的意见，积极参与小组合作学习活动。 第二课时教学目标： 1．情感态度价值观：感受我国的四大发明对人类社会发展和世界文明进步产生的深远影响和巨大贡献，增强民族自豪感。 2．能力与方法：搜集、了解古代科学家的故事，培养学生的创新精神。 3．知识：从青铜器、丝绸、瓷器等方面感受我国古代领先世界的技术创造 第三课时教学目标： 教学目标 1．情感、态度与价值观：感受我国的四大发明对人类社