心育课教学设计：拒绝不良诱惑

心育课教学设计：拒绝不良诱惑 背景分析与设计理念 从学生的心理特点与认知程度来看，处在青春期的学生正处于生理快速发育时期，他们乐于接受新事物，对新事物怀有强烈的好奇心，其心理年龄处于极其不稳定、不成熟的阶段。 从学生的社会环境与生活基础来看，社会的进步，经济的发展，现代信息技术和互联网的高速发展以及社会多元价值观的渗透，使得人们在享受物质文明成果的同时，也在接受着各种不良现象的侵蚀，社会主义精神文明的建设面临严峻的考验。当前，学生所处的成长环境令人担忧，一方面是儿童健康的休闲生活相对贫乏，使得他们容易沾染不良的嗜好；另一方面是家庭疏于管理，孩子一旦或因交友不慎，或受不良习性的诱惑，往往很容易步入歧途。 针对以上分析，本课确定的教学重点是让学生知道在社会生活中有“阳光”，也有“陷阱”，学会识别生活中的“陷阱”。同时，认识烟酒、痴迷网络等童的危害。教学难点是教会学生用正确的方式抵御各种危害少年儿童身心健康的“陷阱”，避免受到伤害。针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师就要从活动入手，以大量鲜活的事例为依托，以具有说服力的数据为素材，让学生认清生活中各种“陷阱”的真实面目以及一旦掉入“陷阱”后的巨大危害和严重后果，教育学生学会识别各类“陷阱”，增强自身的防御能力。通过教学活动中的交流探究、事实报道、金点子比拼等活动帮助学生增强抵抗力。 辅导目标 1.认识不良诱惑的危害，领会不良诱惑是可以战胜的，掌握一些战胜不良诱惑的常用方法和技巧。 2.提高自我控制和抵制不良诱惑的能力。 3.自觉抵制不良诱惑；热爱生命，遵纪守法，意志坚定并形成正确的价值判断。 评价设计 1.学生自评：让学生用一句话说说本课的收获； 2.家长评价：让家长观察学生课后行为语言等方面的改变； 3.教师评价：布置学生拟定拒诱计划，教师每周抽查，一个月后评比出好的进行表扬。 活动过程 （一）导入新课5min 1.暖身活动：雨点交响曲 游戏规则：搓手表示下小雨，拍腿表示下中雨，拍手表示下大雨，刮风则两手上举左右摇摆。 2.导入新课 上一课我们探究了怎样面对网络游戏的诱惑，除去网游的诱惑，还有什么不良诱惑对我们也会产生危害呢 （二）怎样拒绝不良诱惑30min 活动一 吸烟危害知多少 1．[播放课件：顺口溜] 引导学生结合情境进行讨论：在我们平时的生活中，你们都听到过这样的一些顺口溜。像这样有关烟酒的俗语你还听说过哪些？这些俗语反映了一些什么社会现象？ 小结：从这些俗语中我们看到，人们对烟酒充满了感情，认为烟酒给自己带来了快乐，生活中离不开烟和酒。 2．做一个小调查： 调查内容 统计人数 家里有人抽烟吗？ 你喜欢家人抽烟吗？ 你阻止过家人吸烟吗？ 家人有成功戒烟的吗？ 引导学生结合情境进行讨论：从统计数据中，你们发现了什么？有什么想说的吗？ 小结：在我国，特别是在农村，吸烟、喝酒是非常普遍的社会现象。我国是烟草销售大国。据调查，2000年中国的烟民达3.6亿。被动吸烟者高达5.4亿。其中，青少年吸烟者高达500万。烟民逐渐年轻化。 3．[播放动画：吸烟对人体的影响] [出示图片：吸烟前后肺部比较] 引导学生结合情境进行讨论：看了这个短片，你对吸烟的危害有哪些新的认识？ 小结：香烟燃烧时的烟雾中主要含有尼古丁、焦油、一氧化碳及烟碱等有害物质。一支香烟里面的尼古丁，可以毒死一只小白鼠。（让学生看实验视频）焦油是一种致癌物质，70％的焦油沉淀在人体的肺部，损害人的呼吸功能。一氧化碳会使大脑、心脏等多种器官产生损伤。还有烟碱，它会使我们的牙齿变黑变黄，在它经过的口腔、气管、支气管、肺部都会留下印迹。在日积月累中，人们的身体慢慢地被侵蚀，健康受到很大影响！所以拒绝香烟诱惑，才是明智选择！（板书：吸烟有害健康） 活动二 酗酒危害大家谈 [播放视频：酗酒酿惨剧] 引导学生结合情境进行讨论：看了这个短片，有什么感触吗？像这样的悲剧你还听说过吗？你有哪些拒绝饮酒的好方法吗？ 小结：酗酒带来的后果是多么严重啊！据世界卫生组织调查显示，50％—60％的交通事故与酒后驾车有关。过度饮酒，为什么会带来这么严重的后果呢？其实这都是酒里面的一种物质在作怪，酒里面都含有酒精，它对机体组织和器官有直接毒害作用，对酒精最敏感的是肝脏，肝脏持续受毒害将会导致酒精肝、肝硬化，直接威胁宝贵的生命。它还会毒害中枢神经系统，让人不断“出错”。酗酒的危害可真是大呀！对于烟、对于酒，我们都应该勇敢而理智地说“不”。（板书要点：酗酒危害大 不和烟酒交朋友） 活动三 做个小小宣传员 制定活动方案：引导学生思考，如何根据实际制定戒烟、戒酒、禁毒宣传活动方案，如写一写戒烟、戒酒、禁毒的宣传标语；画一画戒烟、戒酒、禁毒的宣传画；写一篇戒烟、戒酒、禁毒的演讲稿。 活动四 拒绝和战胜不良诱惑的方法有哪些？ 先让学生