3.我的家庭贡献与责任（教学设计）-统编版（五四制）道德与法治四年级上册

第一单元 为父母分担 第3课 我的家庭贡献与责任 一、教学任务分析 （一）教材分析 本课是根据《品德与生活课程标准》中“负责任、有爱心地生活”中的“学会做事、学会关心：做事认真负责，有始有终，不拖拉；爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动；认真完成自己承担的任务。”的要求编写。围绕“为父母分担”这一主题，引导孩子了解父母为家庭做了很多贡献，承担了许多责任，体会他们的辛劳，学会要为父母分忧解愁，主动承担家务劳动，为家庭作贡献、尽责任。本课是第一单元第三课。前两课通过引导学生体验父母的辛劳，而激发学生要主动承担家务的愿望，落实到行动上为父母分担。本课从“家庭贡献”与“家庭责任”两个方面展开，让学生懂得家庭的幸福需要每个人作贡献、尽责任。家人间的相互陪伴、相互关心、相互支持和创意行动是为家庭作贡献的方式；主动并坚持做家务就是为家庭尽责任。 （二）学情分析 四年级的孩子已经有了自己是家庭中的一员的概念，并能够完成简单的家务活，比如：洗碗、扫地、整理房间等。但主动承担家务的意识还很薄弱，在做家务过程中半途而废，拖拖拉拉的现象普遍存在，通过这一课的学习，让学生在交流、讨论中，培养他们主动做家务的习惯，树立负责任的意识。 另外，四年级的孩子具备独立思考问题，判断是非的能力，但小组合作解决问题的能力有所欠缺。在课堂上，学生在老师指导下开展小组讨论，共同解决问题，从而培养他们发现问题，解决问题以及小组合作的能力。 二、教学目标 1.明确家庭贡献有哪些,了解负责任精神的内涵,初步树立对家庭负责任的意识。 2.通过预学交流家庭事务好点子、小组合作完成家庭任务袋、反馈《家务承诺书》、评价做家务情况，初步具有完成家务活的能力。 3.学会做力所能及的小家务，养成主动做家务的习惯。 三、教学重点与难点 借助书本学习，明确家庭贡献有哪些；通过完成《家庭承诺书》，培养学生主动承担家务的习惯，并在交流评价中，初步树立负责任的意识。 四、教学设计思路 本课的教学以课本中的内容和图片为抓手，借助预学单，让学生在交流、讨论、评价的过程中，明确哪些是家庭贡献，培养主动承担家务的习惯，初步树立负责任的意识。 依据教学目标，将本课分为两个课时。 第一课时分成四个部分展开教学。首先，从课本中的图片入手，通过交流父母的对话，引出课题，对家庭贡献有一个笼统的认识。接着借助书本21页的三幅图，让学生说说他们对家庭做了哪些贡献，从而明确家人之间的相互陪伴、相互关心、相互支持，就是家庭成员对家庭的贡献这一概念。然后，通过书本的学习以及预学单的反馈，知晓创意行动也是在为家庭做贡献。最后，利用书本中家庭任务袋，以小组合作的方式解决家庭问题。 第二课时分成三个部分展开教学。首先，从朱晓的事例出发，告诉学生我们每个人对家庭都有责任。老师创设四个情景，让学生在讨论交流中感受到我们是家庭一员，我们应该要主动承担家务。然后通过学习书本的阅读角，以及全班反馈课前的预学单，让学生对负责任精神有一个大致的了解。最后，结合第5课的《家务承诺书》，以及课堂上完成《家务记录表》的评价，让学生通过行动培养对家庭的负责任意识。 五、教学技术与教学媒体应用 ⒈多媒体课件 ⒉课前预学单、课堂评价表 六、教学过程(含活动作业单) 第一课时 教学目标： 1.明确家庭贡献有哪些, 初步形成关心家人，愿意参与家庭事务的意识。 2.通过预学交流家庭事务好点子、小组合作完成家庭任务袋，初步掌握做家务的方法。 3.学会做力所能及的小家务，养成主动做家务的习惯。 （一）课前 你给家庭事务出过哪些好点子？可以用文字、实物或者照片的形式记录下来。 （二）课中 活动一：情景导入，揭示课题 1 情景导入 ⑴出示家庭成员图片，读一读他们说了什么。 ⑵听了父母的话，你会怎么想，怎么说？学生交流 2 交流：你对家庭有哪些贡献？ 3 揭示课题：我的家庭贡献与责任。（出示课题） 活动二：明确家庭贡献有哪些 ⒈学习书本P21图片 ⑴仔细观察三幅图，挑一幅图说一说：他们对家庭做了哪些贡献? ⑵学生交流 ⑶小结：家庭中的每个人都是不可缺少的。家人之间的相互陪伴、相互关心、相互支持，就是家庭成员对家庭的贡献。 板书：相互陪伴 相互关心 相互支持 ⒉联系实际，小组讨论 ⑴小组讨论：你为家人间的相互陪伴、相互支持做过哪些事情？ ⑵学生交流 ⑶小结：在家庭中，我们可以做一些力所能及的家务、陪伴父母运动、学习，这些小事就是对家庭的贡献。 活动三：为家庭事务出主意 ⒈师：作为家中的一员，尽管我们能力有限，但也可以为家庭事务出主意，看看书上22页，他们为家庭事务出了哪些主意？ ⒉学习P22三幅图，交流：他们为家庭事务出了哪些主意？ ⑴学生交流（给菜地扎篱笆、用空罐子种