15.自主选择课余生活（教学设计）-统编版（五四制）道德与法治四年级上册

第六单元 面对成长中的新问题 第15课 自主选择课余生活 一、教学任务分析 （一）教材分析 在《道德与法治》课程标准中，本单元涉及到“我的健康成长”和“我们的学校生活”两大方面课程内容，健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础，它旨在使儿童从小知道珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，为其一生身心健康地发展打下基础。同时学会珍惜时间，合理的安排学习和课余活动的时间，养成良好的学习习惯。健康生活是中国学生发展的一个核心素养。主要是指学生在认识自我、发展身心、规划人生等方面的综合表现。具体包括珍爱生命、健全人格、自我管理等基本要点。 小学阶段是儿童从幼儿生活向小学生活过渡并逐步适应学校生活的重要时期,也是儿童品德和行为习惯、生话态度、认知能力发展的重要时期。《面对成长中的新问题》位于统编版道德与法治四年级上册的第六单元，分为三个话题：《自主选择课余生活》、《学会沟通交流》、《拒绝烟酒和毒品》。整册教材，从个体发展、群体生活、基本国情到传统文化的教育，生活领域由小及大。本单元的内容，属于个体发展中，日常生活的基本文明素养教育。 （二）学情分析 小学四年级学生已具有了一定的思考能力和自我意识，愿意分析和表达自我的观点，对身边事物已初步形成了一定的自我看法。所以在面对课余生活时学生有了根据自己的喜好进行选择的意识，面对自己的选择与家长选择发生矛盾时大家可以各抒己见，最终做到正确合理的安排自己的课余时间。 二、教学目标 1．情感态度价值观：让课余生活促进自己的健康成长 2．能力与方法：学会注重个人的兴趣爱好和活动的意义、价值相结合，合理安排课余生活 3．知识： 知道按照自己的想法安排课余生活是儿童的权利 第一课时教学目标： 1．情感态度价值观：乐于在课余时间里，积极主动培养自己的兴趣爱好。 2．能力与方法： 学会合理安排自己的课余时间，养成独立思考、善于听取他人意见的能力。 3．知识：知道儿童有自主选择休息、娱乐的权利和自由。 第二课时教学目标： 1．情感态度价值观：珍惜时间，坚定地执行自己的课余生活计划。 2．能力与方法： 掌握方法，学会合理安排自己的课余生活。 3．知识：学习和掌握合理安排课余生活的方法，学会自主、科学安排课余生活，并在实际行动中贯彻落实课余生活计划，过好课余生活。 第三课时教学目标： 1．情感态度价值观：知道课余生活对自己和社会的重要价值，培养服务他人，服务社会的意识。 2．能力与方法：学会合理安排课余时间，提高自我管理能力 3．知识：懂得在课余生活中遵守规则 三、教学重点与难点 1.教学重点： 学会注重个人的兴趣爱好和活动的意义、价值相结合，合理安排课余生活 2.教学难点： 让课余生活促进自己的健康成长 四、教学设计思路： 在《道德与法治》课程标准中，本单元涉及到“我的健康成长”和“我们的学校生活”两大方面课程内容，健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础，它旨在使儿童从小知道珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，为其一生身心健康地发展打下基础。同时学会珍惜时间，合理的安排学习和课余活动的时间，养成良好的学习习惯。健康生活是中国学生发展的一个核心素养。主要是指学生在认识自我、发展身心、规划人生等方面的综合表现。具体包括珍爱生命、健全人格、自我管理等基本要点 五、教学技术与教学媒体应用 视频、照片、多媒体课件 六、教学过程 第一课时 教学目标 1．情感态度价值观：乐于在课余时间里，积极主动培养自己的兴趣爱好。 2．能力与方法： 学会合理安排自己的课余时间，养成独立思考、善于听取他人意见的能力。 3．知识：知道儿童有自主选择休息、娱乐的权利和自由。 教学重点 自主选择课余生活，合理安排课余时间 教学重点 养成独立思考、善于听取他人意见的能力 教学技术与教学媒体应用 课件 视频 教学过程 活动一：视频导入，大家一起分享自己的课余生活 1.播放视频、照片 2.你的课余生活是什么样的？我们应该怎样选择课余生活呢？ 3.交流 活动二：课余生活的重要性 1. 小组讨论：什么是“课余生活”？“课余”都是指哪些时间？ 2.设计自己课余时间的时间轴（可以一天、一周、一月、一年为例） 预设：学生根据自己的设计介绍课余时间的组成：主要包括每天放学后、周末、节假日和寒暑假。 3. 课余时间占据生活的一半多时间，我们应该好好珍惜和利用。 活动三：课余生活我选择 1.情景探究，出示课本活动园：你是如何选择课余生活的？如果和父母意见不一致，你会怎么办？ 2.小组讨论，交流 3.小结：自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力，我们特别希望按照自己的想法来作出选择。但是因为我们年龄较小和经验不足，在选择课余生活时可以多听一听父母的意见