第21课《庄子二则：庄子与惠子游于濠梁之上》-2022-2023学年八年级语文下册同步优质讲堂

21 《庄子》二则 庄子与惠子 游于濠梁之上 学习目标： 1、培养文言语感，积累重点文言词汇，把握文章内容。 2、感知庄子与惠子认知、态度，理解庄子的志趣。 3、能积极乐观面对生活中的喜怒哀乐。 导入新知 庄子与惠子，一位是道家的一代宗师，一位是名家的大腕人物；一位穷得叮当响，一位贵为相国；一位视名利如敝屣，一位却汲汲于富贵；一位喜欢深居简出，一位则不甘寂寞。他们也许不是钟子期、俞伯牙那样情投意合的知音，但他们是才华相当的“辩友”。 3 两千三百年前的一天，阳光温婉，清风曼舞，一对朋友在濠水桥上进行了一段饶有兴味的对话…… 庄子（约前369—前286)，名周，宋国蒙（今河南商丘东北）人，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。他继承并发展了老子“道法自然”的思想，与老子并称“老庄”。他的代表作品为《庄子》，其中的名篇有《逍遥游》《齐物论》等。 作者简介 《庄子》，亦称《南华经》，是庄子及其后学的著作，现存33篇，包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。其文章汪洋恣肆，多采用寓言故事的形式，想象丰富。在哲学、文学上都有较高的研究价值。 背景链接 《庄子与惠子游于濠梁之上》节选自外篇中的《秋水》。题目是编者加的。庄子平常能够谈得来的朋友很少，惠子是其中一个。他们都好辩论，辩才犀利无比；他们亦很博学，对于探讨知识、人生哲理等有着浓厚的兴趣。本文就记述了两人辩论的场景。 庄子及其思想 庄子，名（ ），（ ）时期宋国蒙人，（ ）学说代表人物。与道家始祖老子并称（ ），他们的哲学思想体系，被思想学术界尊为“老庄哲学”，主张顺其自然，清静无为。代表作品为《庄子》，名篇有《逍遥游》。 周 战国 道家 老庄 生字词注音 háo 濠梁 （ ） 鲦鱼 （ ） tiáo 9 理解课题 庄子与惠子游于濠梁之上 háo 濠水上的桥。濠，水名，在今安徽凤阳。 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？” 一种白色小鱼。 整体感知 悠闲自得。 这。 疑问代词，怎么。 惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。” 固然。 本来。 完全，完备。 追溯话题本原。循，追溯。 疑问代词，哪里。 助词，用于句末，表停顿，以引出下文。 已经。 庄子与惠子在濠水的桥上游玩。庄子说：“白鲦（tiáo）鱼(在河水中)游得悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠子说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？”惠子说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的了！”庄子说：“请从我们最初的话题说起。你说‘你哪儿知道鱼快乐’的话，说明你已经知道我知道鱼的快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。” 翻 译 ◆古今异义 子非我（ ） 安知鱼之乐（ ） 子固非鱼也（ ） 古义：对男子的尊称 今义：儿子 古义：怎么 今义：安定、安全 古义：本来 今义：结实，牢固 固 固不知子矣 子固非鱼也 （副词，固然） （副词，本来） ◆一词多义 于 海运则将徙于南冥 庄子与惠子游于濠梁之上 （到） （介词，在） 之 是鱼之乐也 我知之濠上也 子之不知鱼之乐 （结构助词，的） （代词，代“鱼之乐”这件事） （助词，用于主谓之间，取消句子独立性，可不译） ◆特殊句式 倒装句： 庄子与惠子游于濠梁之上 （状语后置，正常语序应为“庄子与惠子于濠梁之上游”） 省略句： 我知之濠上也 [“知之”后省略介词“于”，可补充为“我知之（于）濠上也”] 判断句： 是鱼之乐也 （“……也”表判断） 你认为在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者？ 揣摩探究 1、从表面来看，庄子占了上风。结尾处，他返回争论的起点“子非鱼，安知鱼之乐？”，借偷换概念而避重就轻地将惠子的发难化解了。 19 所谓偷换概念，是指指庄子在“安”字上做文章。“安”既有“怎样、如何”的意思，也有“哪里”的意思。惠子本是问庄子“你怎么（能）知道鱼之乐”，却被庄子故意理解 为“你哪里知道鱼之乐”。 揣摩探究 20 2、从逻辑上看，惠子是胜者。前面说过，庄子是靠故意曲解惠子的意思，才在争论中得以维持自己最初的