小小设计师（教案）-二年级下册 数学人教版

小小设计师 教学目标： 1.使学生能辨认生活中的一些图案是由一个图形经过轴对称、平移、旋转等运动得到的。 2.学生能在正方形中设计图形，并能用所设计的图形通过轴对称、平移、旋转等运动创造出自己喜欢的图案，能将多个同样的图案利用图形的运动拼在一起，并会用自己的语言描述图形的运动。 3.让学生经历观察、操作及合作交流的过程，获得用图形的运动设计图案的基本方法，在想象图形运动的过程中发展学生的空间观念。 4.在欣赏图形的运动所创造出的美丽图案的过程中，进一步感受轴对称、平移、旋转在生活中的广泛应用，感受数学的美，体会数学的价值。 教学准备：课件、教具、学具（复写纸、正方形纸） 教学重点：利用图形的运动设计图案。 教学难点：在想象图形运动的过程中发展学生的空间观念。 教学过程： 1、 活动一：唤醒知识 1.认识图形运动。 出示一片叶子，问：看到这片树叶你想说什么？对称轴在哪里？ 轴对称是图形的一种运动方式，你还知道哪些图形的运动方式？ 如果把这片树叶平移或旋转，会是怎样的呢？ 2.揭题。 2、 活动二：设计美丽的图案 （一）感受一个基本图形的运动 1.明确要求： 师：请你拿起其中一个图形，先想一想，你会选择哪种运动方式来设计图案呢？把你的想法在桌子上摆出来。摆完后说说你是怎么设计出来的？ 2.巡视选择典型作品反馈，请选中作品的学生进行展示交流。 3.小结。你们不但通过平移、旋转和轴对称设计出了这么多美丽的图案，而且还会用语言来告诉大家你是怎么设计的，你们真是很棒的“小小设计师”！ （二）感受一组图案的运动 师：刚才我发现有一些小朋友设计的图案是一样的，如果我们把一样的图案拼在一起会怎么样呢？ 这么漂亮的图案可以用来做什么呢？老师这有一块布，我想用这个图案来装饰，该怎么做呢？如果这块布更大呢，又该怎么办呢？ 小结：刚才我们在设计的过程中，是先用了一个基本图形设计出了一个图案，接下来把这个图案当作基本图案再进行设计，于是，就设计出了一大块美丽的图案，你们真是名副其实的小小设计师！ 三、活动三：欣赏图片感受美 师：其实，设计师们也是利用这种方法来设计出美丽的图案，咱们一起来欣赏一下。 四、活动四：动手操作，设计图案 师：接下来，咱们要用印章来设计图案了，比一比谁设计的最漂亮。 完成后拍照上传，展示、交流。 五、活动五：回顾与反思 拓展延伸 1.师：刚才我们是用印章来设计图案的，其实生活中还有很多种不同的设计方法，我们一起来看一看吧。 2.你会这样设计吗？你还能用别的方法设计吗？那就请小朋友们友课后再进行设计，到时候我们可以在班级内搞一个小小的数学设计展哦。 3.今天咱们做了一回小小的设计师，大家都很棒！ 那么学了这课后，你们有什么想说的吗？ 学科网（北京）股份有限公司 $