第一部分 专题八 古诗文名句默写-【优课堂给力A+】2023中考语文抢分策略考点讲解

中考抢分策略语文 专题八古诗文名句默写 9考点解读 条专婆折 《义务教育语文课程标准》在总目标中要求：“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智 慧。”在七~九年级阶段日标中又强调：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自 己的欣赏品位和审美情趣。” 背诵积累经典古诗文中的佳句名言，既是学生语文素养的具体体现，也反映出学生个体的理 解、归纳和联想能力。因此，背诵默写在中考语文试题中备受青睐，是语文学科中考的必考试题 之一。 从近几年全国各地的中考语文试题来看，古诗文背诵默写的考查以名家名篇中的名句为重 点，考查范围主要涉及三个方面：①教科书中要求背诵的篇目：②《课程标准》中要求背诵的推荐 篇目：③一些常见的课外古诗文名句名篇。 另外，我们日常生活中经常使用的一些富有哲理韵味的名言名句、格言警句等，一些地方的 中考语文试题也常有涉及。 腿真题解析 纵观近几年的中考语文试题，古诗文背诵默写考查的常见题型有以下几种： (一)补充型直接默写 这类题型要求考生根据原文直接写出空缺的文句，或是出上句要求默写下句，或是出下句要 求默写上句，或是出上下句要求默写中间句，或是直接要求完整默写出某首诗。 例1默写古诗文中的名篇名句。(6分)》 (1)补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答：如三句皆答，按前两句判分）(2分) ①大道之行也 。(《礼记》二则) ② ,江入大荒流。（李白《渡荆门送别》） ③杏花疏影里 。(陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》) (2)请在李商隐的《夜雨寄北》和杜牧的《赤壁》中任选一首，先写出题目再默写全诗。(4分)》 答： 例2诗文填空。（请规范书写）(5分) (1)水何澹澹， (2) 一览众山小。 (3)半匹红纱一丈绫. (4)最爱湖东行不足， (5) 醒能述以文者，太守也。 【解题点拨】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容：二是要认真审题，找出符合题意的 诗文句子：三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 .98· 第一部分考点专题讲解与训练 (二)提示型理解默写 这类题型往往告知要求默写的语句的意思或提示其在文中的作用，让考生据此默写出相应 的句子。 例工孟子主张国君应当“乐以天下，忧以天下”，范仲淹在《岳阳楼记》中将它发展为“ ”表达了他远大的政治抱负。 例2辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，用“ ”的诗句表达了自己的雄心壮志，并借此与朋友互勉。 例3根据下面的提示或语境填空。 (1)岑参在《白雪歌送武判官归京》中，发挥神奇的想象，描绘出了一幅美丽的雪景图。诗中 将北风比作春风，将雪花比作梨花的诗句是： (2)在《饮酒（其五）》一诗中，表现诗人陶渊明向往悠然自在的田园生活的诗句是： 【解题点拨】提示型理解默写回避了“死记硬背”，要求在理解的基础上进行背诵默写，它的 难度较直接默写题稍大，灵活性也强一些。考生不仅要准确把握原文，还要对诗文内容有一定的 理解。由于这类试题，缺少了上下文的提示，如果不理解意思，即使诗文背得滚瓜烂熟也无济于 事。回答这类题时还要注意题干中的限制语（哪首诗，哪篇文章），提示语（什么内容），两者结 合，在准确理解题目要求和原文意思的基础上默写出相应的句子。 (三)拓展型主题默写 这类默写题是近两三年出现的新题型，对考生的要求较高，它将课内外的诗文积累联系起 来，由内引外，注重归纳拓展，注重考查的灵活性、综合性 例1宋代诗人常写一些哲理诗。如王安石《登飞来峰》中“ ”:朱熹《春日》中“等闲识得东风面」 ”这样的诗 句中就包含着丰富的哲理。 例②山水花鸟，常常成为文人墨客情感的寄托，心意的象征。国都沦陷之时，杜甫借花鸟抒 悲痛之情：“ ”(《春望》)：弃官离职之时，龚自珍借落 花吟报国之志：“ ”(《己亥杂诗（其五）》)。 例3徜徉于文学艺术的原野，情景交融的佳句俯拾皆是：“ ”(白居易《钱塘湖春行》)透露出诗人对莺歌燕舞的早春美景的喜悦之情：而 晏殊《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》中“ ,似曾相识燕归来”则表现了作者 伤时感世之情怀。欧阳修笔下的“ ”写出了琅琊山夏日山林之秀美：“至 于夏水襄陵， ”(郦道元《三峡》)描绘出三峡夏日水势之汹涌。“ 白露为霜。 在水一方”(《诗经·蒹葭》)于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄 婉之情：“塞下秋来风景异， ”(范仲淹《渔家傲·秋思》)则渲染了古代 西北边睡秋景的悲凉奇异。“ ”是岑参在 《白雪歌送武判官归京》中以花咏雪，以春景写冬景之千古名句。 【解题点拨】拓展型主题默写，要求根据提供的具体语境连续默写数句或十数句诗文名句，既 具有明确的要求（相关的内容或歌写主题），又具有开放的范围，内容涉及面广，有一定的思维深 度与强度，题目也比较灵活。应对这类题型，平时不仅要背诵储备大量的古诗文，而且要注意根 据其内容进