第二部分 第二讲 中考作文复习策略-【优课堂给力A+】2023中考语文抢分策略考点讲解

第二部分中考作文复习指导 喻、排比等修辞方法。再如，对文中需要描写的某个重点语段，不急于动笔，先在眼前展开画面， 让自己先入情入境，调动各种感官去看、听、想，然后再动笔行文。这样，集中笔力，写好一两个片 段，写出几个精彩的句子，也能获得阅卷老师的青睐。 十、精彩的结尾 编筐编窭，重在收口。作文亦然。尾结得好，能给读者以深刻的艺术感染，启发读者深入地 思考问题，从中获得启发：尾结得好，有利于文章形成严谨的结构，词虽尽而意无穷，就像欣赏一 首绝妙的乐章，一曲终了，余音仍在耳畔回荡缭绕。 从考场作文的写作来看，结尾是考生写作才华的最后“亮相”，要想最终获取高分，就要讲究 结尾的艺术。或照应开头，浑然一体：或议论抒情，深化主题：或画龙点睛，总结全文：或含蓄蕴 藉，耐人寻味。总之，不能拖泥带水，无话找话，要干净利落，要让阅卷老师完成好作文印象的最 后“定格”。 当然，中考作文要想获取高分，考生首先必须具有扎实深厚的写作功底。不过，注意以上十 大“法宝”，恰当地运用一些考场作文的技巧，使你的作文产生很强的“视觉撞击力”，让阅卷老师 在作文堆中一瞬间被吸引、被感动，最终获取高分，也是可能的。 第二讲中考作文复习策略 中考复习内容多、时间紧。作文既是重点，又是难点。怎样才能在短时间内使自己的写作能 力提升到一个相对稳定和理想的水平呢？ 一、整理素材，巧积累 中考作文，同学们最头痛的是没有什么材料可写，对课本上学过的材料和课外阅读的材料不 知道怎么运用，对日常生活中的经历和见闻不知道如何取舍。其实，作文材料主要来自三个方 面：一是课本，二是课外阅读，三是自身的生活经历和见闻。只要广泛阅读，勤于观察，认真积累， 善于整理，就能获取极为丰富的写作材料。 1.整理来自课本的材料一初中六册语文课本给我们提供了极为丰富的写作材料：家庭生 活、学校生活、社会生活、科学世界、想象世界，对同学们写好作文大有帮助。 (1)写家庭生活的，如《散步》《背影》《秋天的怀念》《台阶》《回忆我的母亲》等。这些课文， 有的写敬老爱幼的家庭美德，有的选取家庭生活中的事件，表现父爱、母爱，有的直接写父亲、母 亲的事迹，表现父亲、母亲的性格特点和优秀品德。 (2)写学习生活的，如《从百草园到三味书屋》《藤野先生》等。这些课文都写了老师的形象， 有中国的，也有外国的，有小学老师，也有大学教师，既有平凡的校园生活，也有反映重大主题、塑 造老师高尚品格的。 (3)写社会生活的，如《美丽的颜色》《故乡》《回延安》《回忆鲁迅先生》《叶圣陶先生二三事》 等。这些课文，有的抒写理想、信念，有的表达对人生、对社会的思考，有的反映革命战争年代的 生活，有的表现人物的生活和事迹，赞扬人物的精神和品格。 (4)写自然景物的，如《春》《济南的冬天》《雨的四季》《紫藤萝瀑布》等。 ·213. 中考抢分策略语文 (5)写景纪游的，如《壶口瀑布》《登勃朗峰》等。 (6)写想象世界的，如《皇帝的新装》《女娲造人》《带上她的眼睛》等。 2.整理来自课外阅读的材料一初中三年，同学们课外阅读的量不少，时文美文、名著名篇， 材料非常多。在复习阶段，同学们还要注意把自己的阅读积累按不同类别（主题）摘记整理：议论 文，摘抄出论点、论据：记叙文，概括事件、摘录精彩片段。这样充分利用课外阅读获得的材料来 充实自己，做到读有所得、读有所用。 3.整理来自生话的材料一每个人的家庭环境、个人经历和兴趣爱好各不一样，每个同学都 有与众不同的、独特的生活内容，这些内容不是课文材料、课外阅读材料或其他材料所能替代的。 把这些来自个人的生活经历、人生感悟写进作文，定然能打动读者，打动阅卷老师。 在日常学习活动中，同学们要勤于观察、善于思考、善于体验，注意积累自身的生活经历和人 生体验。在平常注重积累的基础上，中考复习时，还要对自己的生活经历和人生体验按主题（自 我、家庭、学校、社会、自然…)进行分类筛选、归纳，供作文选材时参考。 有了丰富的材料作基础，作文时心里踏实，利于临场发挥。总之，有了课文材料、课外阅读材 料以及自己的生活积累，就能较好地应对中考作文的写作要求。 二、体验成果，巧总结 筛选出初中阶段自己写得较好的作文，并按“自我一家庭一学校一社会一自然一想象世界” 的范围归类，从中发现自己作文的长处和优点，总结写作的规律和技巧，找准提升的空间。比如 你善于叙事，不妨在细节上多下功夫：如果你富于想象和联想，可以营造优美的意境：如果你语言 诙谐，格调轻松，不妨把生动风趣发扬成自己的写作风格 回顾和梳理自己的作文经历，找出自己的闪光点，既能增强自己写好作文的信心，也能为中 考作文准备丰富的素材。 三、借鉴佳作，巧提升 优秀作文的基本特征是：总体面貌好，又有一个或几个突出的特点。中考作文复习，除了总 结提升自己写作的成功经验以外，还要善于借