14 小马过河 课件-2022-2023学年语文二年级下册（ 统编版）

14 小马过河 部编二年级语文下 朗读课文，边标出自然段和画出生字词。 自由读课文，借助拼音，读准字音，读通句子，不熟悉的生字词多读几遍！ 棚 驮 磨 坊 pénɡ tuó mò fánɡ 我会读 麦子 驮到 挡住 既然 立刻 淹死 愿意 马棚 磨坊 马蹄 连蹦带跳 深浅 应该 试一试 磨坊 街坊 坊 fānɡ fánɡ 多音字学习 识记生字 驮 tuó 马大驮东西。 棚 伯 麦 驮 磨 挡 突 刻 浅 既 蹄 试 认一认，读一读， 愿 yuàn 书写指导：“厂”笔画舒展，爆竹里面的部分，“白、小、心”笔画紧凑。 部首：心 音序：Y 结构:上下 我会写 意 yì 书写指导：“立”最后一横长，“日”稍扁。“心”三点呼应。 部首：心 组词：意图 音序：Y 结构:上下 该 gāi 书写指导：左窄右宽，右部撇画平行。 部首：讠 音序：G 结构:左右 麦 mài 书写指导：第三横长托上盖下，下部撇捺舒展。 部首：麦 音序：M 结构:独体字 伯 bó 书写指导：“人”的撇捺舒展，“一”短小，“口、卩”在竖中线两侧。 部首：人 音序：M 结构:上下 掉 diào 书写指导：左窄右宽，右部“日”稍扁，“十”笔画舒展。 部首：扌 音序：D 结构:左右 刻 kè 书写指导：左宽右窄，左部三撇平行，“刂”的竖钩挺立有力。 部首：刂 音序：K 结构:左右 突 tū 书写指导：“穴”要宽，“犬”捺画舒展。 部首：穴 音序：T 结构:上下 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 再读课文,大致了解小马过河都遇到了谁,最后是怎么解决难题的。 互动课堂 老马对小马说:“你已经长大了,能帮妈妈做点儿事吗?”小马连蹦带跳地说:“怎么不能?我很愿意帮您做事。老马高兴地说:“那好啊,你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？ 征求意见、商量 高兴、肯定,很愿意做事。 小马连蹦带跳地说:“怎么不能?我很愿意帮您做事。 老马高兴地说:“那好啊,你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 小马愿意做事的高兴心情。 跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。 牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？ 水很浅，刚没小腿，能蹚过去。 有礼貌 听了老牛和小松鼠完全相反的话，小马是什么反应？ 小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！” 犹豫不决、十分无奈 小马！别过河，别过河，你会淹死的！ 水很深吗？ 深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！ 小马听了老牛的话，跑到河边，准备蹚过去。 小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。 对比这两句话，说说有什么不同。说明了什么？ 小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是他离家已经很远了。 请同学们齐读第7自然段，想一想妈妈的话要怎样读呢？ 小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。” ————————————————— ————————————————————————————— 小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就会明白了。” 小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！”小马说：“让我试试吧！” 小马下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 思考 你同意下面的说法吗？ 说说你的理由。 小马向很多人请教，是对的。 别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。 什么事都要自己尝试，别人的话不可信。 结构梳理 帮妈妈送麦子 遇到小河 老牛 浅 安全 松鼠 深 危险 妈妈 去试一试 过河：原来河水不深也不浅 实践出真知 小马过河 写反义词 长（ ） 坏（ ） 寒冷（ ）