2 落花生-【金牌题库】2023四年级语文暑假作业

语文·四年级 2 落花生 知识讲解 以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”[通过 父亲与“我们”的对话，点出了花生味道美、可以 【课文解读】 榨油、价钱便宜等好处，为后来揭示花生的内在 ①我们家的后园有半亩(mǔ)空地。母亲 美埋下伏笔。] 说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就 ①父亲说：“花生的好处很多，有一样最可 开辟出来种花生吧。我们姐弟几个都很高兴， 贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴（心）、苹 买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获 果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使 了。[从种花生到收花生经历了几个月的时间， 人一见就生爱慕之心。你们看它矮（ǎ）矮地长 这里描写得极为简略，只用了“买种”“翻地” 在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有 “播种”“浇水”“收获”几个词一笔带过。“居 没有果实，必须挖起来才知道。”[这是父亲对花 然”一词强调了花生收获时大家那种惊喜的心 生的第一次议论。他把花生和桃子、石榴、苹果 情。因为没有种花生的经验，又是在荒地上种 相比，通过果实的色彩、样子及果实生长的位置 的，所以“我们”对能否收获没有一点儿把握，结 的比较，说明花生没有桃子、石榴、苹果的外在 果居然“收获”了，怎能不让人觉得意外呢？朗 美，却具有内在的最可贵之处：朴实无华、默默 读时，语调轻快，读出姐弟几个的惊喜与兴奋 无闻、不计较名利。“鲜红嫩绿”“高高地挂在 之情。] 枝上”和“埋在地里”“矮矮地长在地上”形成了 第一部分(1段)：写“我们”姐弟几个种花 鲜明的对比，写出了花生即便成熟了，也无声无 生、收花生。 息，不急于表露的可贵品格，父亲要赞扬花生的 ②母亲说今晚我们过一个收获节，请你们 奉献精神，又提出对桃子、石榴、苹果的客观印 的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？母亲 象，这只是从外表方面将两者作比较，并非说那 把花生做成了好几样食品，还吩(f)附就在后 三种水果只是外表好看而没有实际用处。] 园的茅亭里过这个节。[“把花生做成了好几样 ①我们都说是，母亲也点点头。 食品”既表现出母亲的能干，又说明母亲为过收 ②父亲接下去说：“所以你们要像花生，它 获节做了精心的准备。] 虽然不好看，可是很有用。”[这是父亲对花生的 第二部分(2段)：写母亲提议过一个收获 第二次议论，由物及人，由花生的特点教育“我 节，并为过收获节做了准备。 们”做怎样的人。父亲希望“我们”像花生那样 ③那晚的天色不大好。可是父亲也来了， 不计名利、默默奉献、造福他人，然后用“虽 实在很难得。 然…可是…”的转折句式突出花生虽然外 ④父亲说：“你们爱吃花生吗？” 表不美，却有内在美一默默无闻、毫无怨言地 ⑤我们争着答应：“爱！” 给别人带来好处。朗读时，要体会父亲对下一 ⑥“谁能把花生的好处说出来？” 代满含期望的感情，语速缓慢些，读出般切期望 ⑦姐姐说：“花生的味道很美。” 之情。] ⑧哥哥说：“花生可以榨(zhà)油。” ⑤我说：“那么，人要做有用的人，不要做只 ⑨我说：“花生的价钱便(pidn)宜，谁都可 讲体面，而对别人没有好处的人。”[这是“我” 月 日 星期 复习计划 FU XI JI HUA 在听了父亲对于花生品格的议论之后得到的感 父亲说：“花生的好处/很多，有一 悟。话语虽短，却点明了文章的主旨。当时， 样/最/可贵：它的果实/埋在/地里，不像/ “我”虽然年纪小但已经体会到了父亲对“我 桃子、石榴、苹果那样，把鲜红/嫩绿的果 们”提出的要求：人要做有用的人，不要做只讲 实/高高地/挂在/枝上，使人/一见/就生/ 体面，而对别人没有好处的人。] 爱慕之心。你们看它矮矮地/长在/地 ④父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 上，等到/成熟了，也不能/立刻分辨/出 ⑤我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃 来/它/有没有/果实，必须/挖起来/才知 完了，父亲的话却深深地印在我的心上。[结尾 道y。” 朴实无华，意味深长，耐人寻味。“印”字表明 (2)说说课文围绕“落花生”写了哪些内容。 “我”永远也不会忘记父亲的教导，再用“深深 参考答案 地”来修饰，更能凸显父亲的话对“我”产生的 课文围绕“落花生”写了种花生、收 深远影响。由此可见，父亲的话将陪伴“我”成 花生、尝花生和议花生四部分内容。 长，影响“我”的一生，它将时刻鞭策“我”要做 2.从课文中的对话可以看出花生具有什么样的 一个像“落花生”一样的人。] 特点？父亲想借花生告诉“我们”什么道理？ 第三部分(3~15段)：写父亲和“我们”边 (1)从课文中的对话可以看出花生具有什么 吃花生做的食品边议论花生，父亲对于花生品 样的特点？ 格的赞扬，使“我们”对普普通通的花生产生了 参考答案 敬佩之心。 花生不仅味道美而且价格便宜，还可 【生字】 以榨油。它