第一课 学会尊重 第1、2课时（教案）全国通用六年级上册综合实践活动

第一课 学会尊重 第 一 课时 教学目标 1.知道尊重的意义及作用。 2.了解法律面前人人平等等法律法规。 3.使学生形成和谐健康的人际关系 教学重点及难点 教学重点：通过学习，使学生明白尊重无处不在，培养尊重他人的意识和习惯。 教学难点：在活动中掌握尊重的方法，并将之运用到实际生活中，知行合一。 教学准备、资源 教师准备：教学课件、资料收集与整理 学生准备：1.收集自己所见所闻的关于尊重的小故事。 2.收集自己的身边值得尊重的普通人的事例。 教学过程 　　　导入新课 　　　1.教师出示图片，学生讨论： 　　　（1）说说图片的内容。 　　　（2）从图片中你体会到什么？ 　　　（3）什么叫尊重？尊重包括哪些具体内容？ 　　　2.师生小结尊重的含义，导入新课。 　　　讲授新课 　　　环节一 尊重有成就的人 　　　1.结合情景夸一夸： 　　　（1）材料一：小华的爸爸是一名工程师，好多桥梁建筑都是他设计的，小华特别尊重爸爸。假如你是小华，你会怎样向同学们夸夸你的爸爸？ 　答案预设：我的爸爸运用自己丰富的知识设计出最坚固、最安全的大桥，方便了人们的出行。 （2）材料二：我班的小娟学习好，又乐于助人，我们班的同学都特别尊重她。假如你是小娟的同学，你准备怎样表达对小娟的敬佩？ 答案预设：我敬佩小娟学习认真，自己对自己的学习负责；成绩好，还爱帮助同学，同学有困难，她会毫不犹豫地伸出援助之手。 　2.说说你知道的取得了一定成就并受人尊敬的人。 　提示：如世界冠军、科学家、品学兼优的同学等。 　3.小结：在生活中，那些为人类、为社会取得了一定成就的人，我们应该尊重他们付出的努力，表达对他们的敬意。 环节二 尊重默默无闻的人 1.结合情景交流讨论： （1）小丽的爸爸是清洁工，妈妈在超市上班，他们每天起早贪黑，上班很辛苦。如果你是小丽，你准备怎样向同学们介绍自己的爸爸妈妈？ 提示：父母是给予我们生命的人，通过自己的辛勤劳动养育我们，我们首先要学会的就是尊重父母，不能因为父母的职业而嫌弃他们。 （2）班上的小欣成绩较差，又不善于表达。一次《道德与法治》课上，全班交流讨论时，她勇敢地站起来表达自己的想法，小美同学直接打断她的发言。如果你是小欣，你会怎么想？ 提示：小美应该听小欣把话说完。如果你有不同的看法，也要等别人把话说完再说。不能因为小欣学习差就不尊重。耐心倾听也是尊重的一种表现。 2.说一说在你的身边，有哪些值得尊重的普通人呢？ 提示：清洁工、护士、教师、快递员、保洁员、外卖员、工人、农民等，默默为社会奉献的“小螺丝钉”式的人，同样值得我们尊重。 3.小结：在生活中，有许多值得我们尊重的人，即使默默无闻，即使没有取得什么成就，他也拥有生而为人的尊严。 环节二 尊重无处不在 1.说一说你有哪些尊重他人的小妙招？ 提示：待人真诚，懂得谦让；不给别人起绰号；不贬低别人的劳动成果；别人发表不同意见时，认真倾听；不讽刺嘲笑别人等。 2.说一说你在生活中发现的不尊重他人的典型事例。 提示：如不尊重别人的职业、以富欺贫，恃强凌弱、校园暴力等。 3.出示《中华人民共和国宪法》的规定。交流：如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将有哪些变化？ 4.小结：认识到“每个人都应当得到尊重的意义”。理解尊重的内涵和宪法规定的意义。 课堂小结 尊重是中华民族的传统美德，是中华民族文化的积淀。它是一座桥梁，在人与人之间传递着信任与爱。每个人都有自尊心，要想获得他人的尊重，必须先学会尊重他人。要做到人与人之间和谐相处，就从心怀“尊重自己，尊重他人”开始。 课堂练习 一．我知道 　1.每个人都应得到（ ）。 　　　2.中华人民共和国公民在法律面前（ ）。 　　　二．判断题（请在题目后的括号中画“√”或画“×”） 1.尊重就是尊敬、重视他人。 （ ） 　　　2．“己所不欲，勿施于人”。（ ） 　　　三．选择题（请你将正确答案的序号写到题后的括号里，每小题只有一个答案是正确的。） 　　　1．“敬人者，人恒敬之”，下列做法正确的是（ ）。 　　　A．打断别人的发言 B.上课认真听讲 C.给同学起不雅绰号 D.嘲笑残疾人的生理缺陷 　　　2．我们的自尊经常受到他人的关爱和呵护，我们应该（ ）。 　　　A.人云亦云，顺从他人 B.关注他人的自尊，维护他人的尊严 C.取得成就 D.赞美他人 作业设计 课后资料收集与整理 板书设计 1.学会尊重 每个人都应得到尊重 尊重有成就的人 尊重默默无闻的人 尊重无处不在、无时不在