8科技发展 造福人类第1、2课时（教案）全国通用六年级上册综合实践活动

第8课科技发展 造福人类第1课时教学设计 课题 8科技发展 造福人类第1课时 单元 第四单元 学科 年级 六年级 学习 目标 1、 情感态度与价值观目标：培养创新精神，养成善于观察、勤于思考的习惯。 2、 能力目标：培养学生的动手实践能力和创造能力。 3、知识目标：知道科技能够帮助人类认识世界、认识自然、认识自身；了解科技对生产、生活的影响，知道科技推动社会的发展，学会善用科技，让可以更好地为人类造福。 重点 了解科技对生产、生活的影响。 难点 培养创新精神和创造能力，学会善用科技，让可以更好地为人类造福 教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 1、 小抢答：地球是圆的还是的平的？地球是宇宙的中心吗？ 2、 导入语：你知道吗，这些我们现在回答起来快速且笃定的答案，在16世纪之前，可是争议不断、模糊不清的。人类为了找到答案，做出哥白尼、伽利略与日心说了许多的努力，甚至是牺牲。 导入新课。 讲授新课 1、 视频：哥白尼、伽利略与日心说 2、 背后的故事：哥白尼、伽利略因为提出、证明日心说而遭到的苦难。 3、 小讨论：从哥白尼和伽利略的身上，你感受到了怎样的精神？哥白尼和伽利略是通过怎样的方式加深对宇宙的认识的？ 4、 总结：人类对世界的认识是一个漫长的过程，在科技的帮助下，在科学家们不盲从权威、不迷信教条、追求真理、坚持真理的科学精神的支持下，人们逐步加深了对世界的认识。 5、 小组合作：你知道哪些著名的航海家？收集相关资料，说说他们的故事。 6、 海上冒险之旅：郑和、哥伦布、麦哲伦的航海故事。 7、 讨论： （1） 不同的航海家因为不同的原因进行了自己的海上之旅，也有不同的作用、不同的发现，你知道是什么使得他们的航行获得成功的吗？（航海技术） （2） 科技除了使人们加深了对世界、对自然界的认识，还改变了人类对什么的认识？（过渡到下面的进化论——改变人类对自身的认识。） 8、 达尔文与进化论。 9、 达尔文进化论得到证实。 10、总结：科技改变人类对自身的认识。 11、时光穿梭机：假如你现在穿越回到的中国古代，你觉得你的生活会有哪些不便？那个时候的你，最希望能拥有什么？ 12、对比古代与现代的出行、照明、娱乐等方面。 13、讨论：为什么从古至今，人类的生活为什么发生了如此大的变化？这种变化是从什么时候开始的呢？ 14、思维导图：科技改变世界 15、总结：科技改变世界。 16、小小分享会：你还知道哪些科学家的故事？从这些科学家的故事中，你受到了哪些启发？ 17、争当创新少年：许多的发明创造都来源于我们对生活的观察与思考，我们要在日常生活中培养自己的创新、创造能力，争当创新少年。 18、我最喜爱的信息技术凭评选：当今，信息技术的发展大大改变了人们的生活、学习和工作方式，互联网技术为我们创造了发布信息、阅读新闻报道、娱乐、交流等的新平台。请你选择一项你最喜欢的信息技术，并说说你喜欢的理由。 19、中国科技发展成果展：近年来，我国大力实施创新驱动发展战略，取得了丰硕的成果，天宫、蛟龙、天眼、悟空、墨子、大飞机等重大科技成果相继问世。请选择其中的一项，查找相关资料，描述其成就，并说一说其背后的故事。 20、视频：北斗导航系统已步入新时代 背后的故事惊心动魄 21、提示：大国重器必须掌握在自己的手上，我国只有提高自主创新能力，掌握核心技术，方能不受制于人，在国际社会上立于不败之地。 22、小小交流会：科学技术的发展给人们的生产、生活带来了日新月异的变化，人们在享受科技成果的同时，也遇到许多新的烦恼。你知道科学技术给人们带来了哪些烦恼吗？要怎么解决这些烦恼？ 23、总结：如何减少科技带来的烦恼，让科技更好地为人类服务，不仅需要科学家的道德自律，还需要通过法律约束、共同约定、公众监督等办法对科技应用进行规范。 了解哥白尼、伽利略的故事，感受科学家为了追求真理、坚持真理做出的牺牲。 通过古今对比，感受科技对生产、生活的影响与改变。 让学生从科学家的故事中感悟到要培养自己的创新精神和创造能力。 感受大国重器来之不易，激励学生立志报效祖国。 学会正确认识、对待科学技术。 课堂小结 科技的发展改变了世界，但我们要善用科技，让科技更好地为人类造福。 总结提高。 板书 、 第8课科技发展 造福人类第2课时教学设计 课题 8科技发展 造福人类第2课时 单元 第四单元 学科 年级 六年级 学习 目标 3、 情感态度与价值观目标：感受科学精神、培养科学精神。 4、 能力目标：锻炼学生的想象能力和动手能力。 3、知识目标：了解人类通过科技实现的诸多梦想，从人类对飞行的探索中了解科学家的精神。 重点 知道科技能够帮助人类实现梦想。 难点 感受科学精神，学习科学精神