6.3 黄土高原 教学设计（第一课时）2022-2023学年商务星球版地理八年级下册

第三节 黄土高原（第一课时） 永寿初中 唐尚志 教学目标新课程标准： 1.运用地图简要评价某区域的地理位置 2.在地形图上识别某区域的主要地形类型,并描述区域的地形特征 3. 举例说明区域内自然要素的相互作用和相互影响 学习目标 1.运用地图说出黄土高原的范围,评价其“过渡地带”的地理位置 2.知道黄土高原是世界上最大的黄土分布地 3.识别主要的黄土地貌类型。运用地图和其他资料,分析说明黄土高原水土流失的原因及后果 教学重点 分析黄土高原水土流失的原因、及后果。 教学难点 1.评价黄土高原“过渡地带”的地理位置。 2.分析黄土高原水土流失的原因。 教学过程： 导入：看一段有关黄土高原的视频，本区域多姿多彩的自然景观和历史文化特色，带着对黄土高原的印象我们一起来认识黄土高原。 教学新课： 1、 全球最大的黄土区 黄土高原位于北方地区,是一个跨省区域,也是我国重要的地形区之一。 黄土高原的范围,即位于太行山脉以西、乌鞘岭以东、长城以南、秦岭以北。 展示黄土高原所跨的多个省区,帮助学生说出本区的省级行政区域范围。 展示塬、墚、峁、川四种主要黄土地貌, 让学生通过观察形成直观印象，结合实景描述黄土塬是面积较大的平地,黄土墚是长条状的平顶丘陵,即黄土沟谷侵蚀塬体的结果,墚体两侧的沟谷发育后,又把墚体切成孤立的丘陵称为“峁”黄土峁水土流失继续发展，沟谷进一步加宽，河流泥沙沉积形成黄土川。 黄土高原的水土流失现象是地形、气候、水系、植被等自然要素综合影响的结果;水土流失塑造了黄土地貌,破坏了植被和土壤肥力,但在下游却形成了华北平原、黄河三角洲等。 2、 黄土高原黄土的来源 有许多假说, ,其中风成说得到了多数学者的认同,证据,由源地到远方,颗粒越来越细小。 两个“过渡的地带”季风区与非季风区界线与此吻合; 我国年降水量分布400毫米年等降水量线与此吻合本区，处于半湿润到半干旱，农耕区到牧区的过渡地带。生态环境十分脆弱,自然灾害频繁多发。 二、水土流失严重 黄土高原水土流失的主要因素有哪些？我们下面通过三个对比实验来加以分析 请学生上台参加实验： 水土流失的强度在下面三种情况下的不同 1. 植被疏密不同 2. 降水强度不同 3. 坡度大小不同 实验目标:某地水土流失的强度与哪些因素有关? 植被疏密、降水强度、坡度大小 实验结论: 植被越稀疏、降水越强、坡度越大，水土流失越严重。 黄土高原水土流失的原因： 自然因素： 1.黄土特性——土质疏松，多孔隙 2.坡度——沟壑边缘坡度大 3.降雨——-温带季风气候，降水集中在夏季且多暴雨 4.植被--- 极度缺乏 ，覆盖率低 人为因素： 1.乱垦滥伐、过度放牧、陡坡耕种 2.采矿 3.修路 使地表更加疏松，植被更少 水土流失的危害： 1.表土流失，农作物产量下降。 2. 沟谷增多，耕地面积减少。 3. 黄河泥沙增加，河床抬高，下游形成“地上悬河”。 也有有利的一面：在下游形成了华北平原、黄河三角洲 课堂总结： 通过本节课的学习，我们知道了黄土高原的特点和地貌特征，知道了黄土高原水土流失的原因及危害，为我们接下来学习怎样治理黄土高原作好准备。下面我们通过练习来复习巩固本节课的知识。 教学反思： 板书设计： 黄土高原 一、地理位置及范围。 东：太行山 西：乌鞘岭 南：秦 岭 北：长 城 二、黄土高原上黄土的形成原因。 风成说 三、黄土高原水土流失的原因。 自然因素 人为因素 作业设计： 1、 关于黄土高原叙述不正确的是 （ ） A.黄土高原是世界上喀斯特地形分布最广泛的地区 B.黄土高原是世界上黄土分布最广泛的地区 C.黄土高原是世界上水土流失最严重的地区之一 D.黄土高原地形破碎，有许多山间小盆地 2、造成黄土高原水土流失严重的人为原因有 （ 　 ） A.降水集中，且多为暴雨 B.黄土结构疏松，多孔隙和垂直方向的裂隙 C.黄土中许多物质易溶于水 D.滥砍滥伐，过度开垦和放牧 3、黄土高原水土流失比较严重的时间是 （　　 ） A.春季 B.夏季 C. 秋季 D. 冬季 4、按“风成说”原理，黄土高原的黄土主要是什么风带来的（　 ） A.东北风 B.东南风 C.西南风 D.西北风 5.看下图“同等降雨量、不同植被下的水土流