2.1基因工程导学案2022--2023学年济南版生物八年级下册

流有关转基因生物的资料也可以进行实地调查,举例说出转基因技术的应用。 3、通过分析转基因生物的安全性,树立正确的伦理观和价值观。 【教学准备】 1.搜集有关基因工程相关素材制作多媒体课件。 2.课前安排生物兴趣小组的同学进行调查活动,做成调查报告在全班展示。 【教学过程】 活动一:探究学习“工程菌”的培育过程 学习任务:带着下列问题以小组为单位结合课本110-113页。 阅读教材第110至111页,仔细分析图7.2-2,然后回答以下问题: (多媒体课件呈现) 1. 基因工程的原理是什么? 2. “工程菌”培育过程中科学家设计的蓝图是什么? 3.科学家想要转移的基因是什么基因? 4.环状DNA起到了什么作用? 5.为什么要把基因转移到大肠杆菌体内? 6.人的生长激素基因在细菌内得到了成功表达,说明了什么问题? 评价标准:能正确回答以上6个问题,并能用规范的语言有条理的、清晰的描述实验的操作过程。(优秀小组+5分) 活动二:展示按照老师安排生物小组的同学们进行的调查活动:基因工程产品在生活中的应用。 第一小组代表-学生A:调查地点:超市。 第二小组代表-学生B:调查地点:农贸市场。 第三小组代表-学生C:调查地点:药店。 四小组代表-学生D:网络资料收集。 评价标准:能用规范的语言有条理的、清晰的说出调查结果。(优秀小组+5分) 训练反馈 1、基因工程是在 上进行的遗传操作。按照预先 设计好的蓝图,把一种生物的 分离 出来,在体外巧妙的进行 ,然后 另一种生物的体内,从而改造其某些 ,最终获得我们所需要的新品种。这种含有非自身基因的生物被称为 。 2.利用转基因技术,人们可以定向改良 。基因工程在 方面展现出巨大的应用价值。 活动三:讨论转基因生物的安全性 小组讨论长期食用转基因食品会不会影响人的健康? 评价标准:观点鲜明、语言有条理的、清晰的小组。(优秀小组+5分) 当堂达标 1、巨型小鼠比普通 小鼠长的大是因为( )。 A.巨型小鼠比普通小鼠吃的食物多 B.巨型小鼠注射了大鼠生长激素 C. 普通小鼠的体细胞内注射了大鼠的 生长激素基因 D.普通小鼠的受精卵内注射了大鼠的生长激素基因 2、将鼠体内能够产生胰岛素的基因导入大肠杆菌的细胞中,使大肠杆菌能够产生胰岛素,这种导入外源基因,改变细胞的遗传性的方法是利用 了( ) A、克隆技术 B、 转基因技术 C、 胚胎移植技术 D、 细胞融合技术 3 、下列关于生物技术的说法错误的是( ) A.生物技术已经在工业、农业、环境保护、医药领域发挥着重要的作用 B.利用生物技术可以克隆人的某些器官,为人类造福 C.现在生物技术正在引发新的技术革命 D.人类应大力发展生物技术,因为它“有百利而无一害” 4.你知道转基因抗虫烟草内的杀虫毒素来自下列哪项吗?( ) A.普通烟草 B.抗虫烟草 C.苏云金杆菌 D.农药DDT 5.下列生物中,哪种不是利用转基因技术培育出来的 ( ) A、 含有抗冻 基因的番茄 B、含有抗虫基因的棉花 C