6.2.1 生态系统的组成导学案2022--2023学年济南版生物八年级下册

并结合视频,学生能说出生态系统的概念,通过小组合作讨论,分析生态系统的特征,阐明生物圈是最大的生态系统; 2、通过小组合作探究,分析课本图片中生态系统的各种组成要素,总结生态系统的组成成分; 3、通过小组合作讨论,生态系统各成分之间的动态关系,认同生物和环境是一个统一的整体,形成爱护环境、保护生物圈的思想观念。 【教学准备】 鱼缸;多媒体课件;学生课前进行相关预习。 【教学过程】 活动1:请同学们阅读课本53-55页内容并结合视频,完成以下题目并在课本上标注出来。 学习任务:识记生态系统的概念、组成,初步了解生态系统的各项知识。 1、在一定的地域内, 与 形成的统一整体叫生态系统。地球上最大的生态系统是 。 2、 生态系统由非生物成分和 组成。非生物成分包括_ 、 、 、 等,它们为生物提供 、 和 。 3、根据获得营养和能量的方式的不同,生物成分可以划分为 、 和 。 4、 是生态系统中最基本最关键的成分。 评价标准:答案准确、书写工整(优秀+3,良好+2,中等+1)。 活动2:小组合作探究,讨论以下哪项属于生态系统,哪项不属于,并说明理由。 学习任务:通过小组合作探究,学会判断生态系统的标准。 (1)我们校园中的所有树木 (2)一块农田里的肥沃土壤 (3)一个长满杂草、木耳,聚集着蚂蚁、老鼠的阴湿山洼 (4)取自池塘中的一滴水 (5)微山湖 (6)家里有水草、有鱼的鱼缸; (7)生物圈 评价标准:判断准确,理由逻辑分明,语言表达清楚流利(优秀+3,良好+2,中等+1)。 活动3:小组合作讨论,通过识别课本图6.2-1和图6.2-2中的成分,归纳生态系统的组成成分并探究以下问题: 学习任务:通过小组合作学习,说出生态系统的成分及其作用,认同生物和环境是一个统一的整体,形成爱护环境、保护生物圈的思想观念。 1、生态系统中非生物成分的作用是什么? 2、生产者、消费者、分解者划分的依据是什么? 3、生产者主要指哪种类群的生物?作用是什么? 4、消费者指哪种类群的生物?根据食性不同,分成哪三类? 5、分解者主要指哪种类群的生物?作用是什么? 练一练: (1)这个透明的玻璃球体可看作一个_ ,此生态球应放在有_的地方,目的是 。 (2)此生态系统中除小鱼(或小虾)和水藻外,还应包括 和_ 。 (3)此球内加入细菌的作用是充当_。 评价标准:判断准确,理由逻辑分明,语言表达清楚流利(优秀+3,良好+2,中等+1)。 板书设计: 生态系统的组成 1、 生态系统的概念 非生物成分 生态系统的组成 生物成分 【当堂达标】 1.下列各项中属于生态系统的是( ) A.嫩江中所有的鱼 B.龙沙公园里的所有植物C.一片草原 D.森林里所有的蘑菇 2.巢湖享有“鱼米之乡”的盛誉。下列叙述中,属于生态系统的是( ) A.湖中的水 B.湖中的大闸蟹 C.湖中的芦苇 D.湿地风景区 4.下列不是生态系统的是( ) A.整个地球 B.一个果园 C.一座山 D.一个果园里的梅州金柚树 5.校园中绿地生态系统中的蚯蚓能将土壤中