6.1.2 生物对环境的适应与影响导学案2022--2023学年济南版生物八年级下册

评价设计】 1、通过观察生物对环境的适应图片,小组讨论各种生物是如何适应其生活环境的,并举出生物适应环境的其他事例,进而认识到生物的适应具有普遍性和相对性。 2、通过观察蚯蚓对土壤的翻耕演示实验,分组对实验结果进行分析讨论,认识到蚯蚓在适应环境的同时,也能够通过翻耕土壤来影响环境。 3、通过小组合作分析图片资料,探究各种生物是怎样影响环境的。并通过分析沙尘暴等图片,认识到人作为生物圈中的一员,对环境的破坏必将回报给人类,所以人和自然应该和谐相处。 【教学准备】 PPT课件、演示实验所需材料和器具等。 【教学过程】 活动一:列举生物适应环境的事例,认同现存的生物都是高度适应周围环境的。学习任务1:自主阅读课本46-47页,观察生物对环境的适应图片,小组讨论并回答下列问题: 绿头鸭的蹼和分泌油脂有利于_;叶海马与海藻相似有利于_; 水毛茛丝状叶能_;莲藕内发达气腔能_; 白鼬体色有利于_;桦树落叶有利于_。 2.生物适应环境的方式多种多样,你还能说出其他的例子吗? 归纳总结:现存的每一种生物都具有与其生活环境相适应的_和_, 生物的适应性是_存在的,是在各种_因素的作用下,经过长期的_过程中逐渐形成的。 评价标准:能正确回答以上问题,用规范的语言有条理的、清晰的描述各种生物是怎样适应其生活环境的,并能举出其他的例子。(优秀小组+3分) 学习任务2:分析资料,认同生物适应环境具有相对性,生物对每一种环境因素都有一定的耐受范围。 资料分析: 1.刺猬遇到敌害时身体缩成一团,以背部的硬刺保护自己。但狐狸有时会把刺猬抛向空中,待其落地伸展躯体的刹那间,咬住其无刺的腹部而将它吃掉。 2.生活在寒带的雷鸟,在冬天的羽毛是白色,夏天是棕褐色,这是一种保护色,这对它躲避天敌的捕食十分有利,这是对环境的一种适应现象。如果这一年冬天雷鸟如常换羽,但降雪推迟,白色反而易被天敌发现而遭捕食。 通过以上两个实例,说明生物对环境的适应具有_。 观察课本6.1-8某种鱼对温度的耐受范围示意图,在自主学习的基础上,小组进行合作学习,完成下列问题: 1.植物和动物一般生活在什么温度范围? 2.如果生物生活在温度低于A点或高于F点的环境时,可能会出现什么结果? 3.AP段和PF段,生物数量变化与温度有何关系?为什么会这样? 归纳总结:生物对环境的适应具有_性,生物对每一种环境因素都有一定的_。只有在_内,生物才能存活。植物一般生活在_的温度范围内,大多数动物则生活在_的温度范围内。环境中一个或几个因素发生急剧变化,就会影响生物的生活,甚至导致生物死亡。 评价标准:问题全部答对,并且声音洪亮,仪态大方。(优秀小组+3分) 训练反馈: 1. 仙人掌、树、狮、虎的形态结构、生活方式各自适应于它们的生活环境,这种现象体现了适应的( ) A.相对性 B.绝对性 C.普遍性 D.稳定性 2. 许多种鸟具有保护色,但也难免常被嗅觉发达的兽类捕食,对此解释为( ) A.这些鸟不适应环境 B.被食的鸟是警惕性不高的 C.适应是绝对的 D.适应具有一定限度和相对性 活动二: 探究蚯蚓对土壤的翻耕。 学习任务: 阅读课本P48-P49观察蚯蚓对土壤的翻耕演示实验内容,以小组为单位进行实验,并对实验结果进行分析讨论。回答下列问题: 1.蚯蚓与环境相适应的特点有哪些? 2.把做好的实验装置放在什么样环境中?为什么? 3.一段时间后,装置内沙与土的分界是否还明显? 4.蚯蚓是怎样翻耕土壤?它的生活对土壤有什么影响? 5.实验后蚯蚓应如何处理? 结论:蚯蚓在适应环境的同时,也能通过翻耕土壤来_环境。 评价标准:能正确回答以上问题,语言表述清晰、条理、规范,声音洪亮。(优秀小组+3分) 活动三: 探究生物对环境的影响。 学习任务:阅读课本48-49页,结合课件资料,小组合作探究生物是如何影响环境的,回答下列问题: 1.什么是地衣,它为什么被称为拓荒者? 2.蚯蚓是如何影响环境的? 3.“大树底下好乘凉”能说明什么? 4.你能举出生物对环境的有利影响和不利影响的例子吗? 归纳总结: 1.生物不仅能适应一定的环境,而且也能_环境。比如蚯蚓能_土壤;地衣能.加速岩石的_;植物的蒸腾作用能提高_;植物的光合作用能维持生物圈中的_平衡;腐生的细菌真菌能分解动植物遗体中的_。 2.生物与环境是一个不可分割的_。一方面,生物的生命活动依靠_得到物质和能量,生物离不开环境;另一方面,生物的生命活动又不断地改变着环境的存在状况,_着环境的发展变化。 评价标准:能结合以上资料说出生物是怎样影响环境的,并举出生物对环境的有利影响和不利影响的例子,语言清晰条理,声音响亮。(优秀小组+3分) 【当堂达标】 1.在冬天蛇要冬眠,杨树要落叶,而松树仍然郁郁葱葱,这些现象都体现了( ) A.生物逃避敌害 B.生物适应环境 C