精品解析：江苏省泰州市靖江市靖城中学校际联盟2022-2023学年七年级5月月考语文试题

靖城中学2022-2023学年度第二学期阶段质量监测调研七年级语文试题 （考试时间：120分钟 满分：100分） 请注意：所有试题的答案均填写在答题卡上，写在试卷上无效。 一、积累与运用（共18分） 翻开中国文学史，无数文人为花草树木所倾倒：屈原佩兰示节，陶潜采菊东篱，太白醉卧花丛，①茂叔盛赞莲花【甲】群芳中，梅，剪雪裁冰，一身傲骨；兰，空谷幽香，清fēn静雅；竹，经冬不凋，xiāo洒一生；菊，凌霜自得，不趋炎热——梅、兰、竹、菊都有刚直不阿的高洁品格和谦虚内敛的君子风度，因此被yù为“四君子【乙】所有这些人格化的精神象征，都使自然界的花木呈现出独特的艺术魅力，点缀了中华文化，rùn泽着每一个国人的心。 1. 根据拼音在田字格内写出相应的汉字。 2. 填入【甲】【乙】两处的标点，最恰当的一项是（ ） A. 【甲】…… 【乙】”。 B. 【甲】。 【乙】”。 C. 【甲】。 【乙】。” D. 【甲】…… 【乙】。” 3. 下列说法错误一项是（ ） A. 文中加点字“高洁”是形容词，“都”是副词，“点缀”是动词。 B. 划波浪线的句子中四个人物对应的朝代分别是“战国”“晋”“唐”“宋”，按时间顺序排列，因此不能调换句序。 C. “醉卧花丛”“谦虚内敛”“艺术魅力”三个短语结构各不相同。 D. ①处的茂叔是指《爱莲说》的作者周敦颐。“说”是古代一种记叙性的文体，大多是记录一事、一物或者一种现象。 4. 赋予花木人格化的描写是诗词的常用手法。下列吟咏“四君子”的诗句中，没有使用拟人修辞方法的一句是（ ） A. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。（元·王冕《墨梅》） B. 我爱幽兰异众芳，不将颜色媚春阳。（明·薛纲《兰花》） C. 咬定青山不放松，立根原在破岩中。（清·郑燮《竹石》） D. 满园花菊郁金黄，中有孤丛色似霜。（唐·白居易《重阳席上赋白菊》 5. 古诗文默写。 ①__________，草色入帘青。 ②香远益清，__________。 ③__________，柳暗花明又一村。 ④念天地之悠悠，__________。 ⑤登高望远，天地万物都似在眼底，自然豪情满怀，壮志凌云。杜甫《望岳》中的“__________，__________”与王安石《登飞来峰》中的“__________，__________”都表达了不怕困难、勇于攀登的豪情。 二、综合性学习活动（共22分） “孝”是中华民族的传统美德，某学校开展了一次“孝亲敬老，从我做起”的主题活动。 【活动一】贴对联 6. 小萌找到一幅“孝”主题对联，张贴时不小心被打乱了，请你将小萌找到的对联重新组合。 常 三春雨 承恩 忘 怀 行孝 寸草心 不 上联：_______________ 下联：_______________ 【活动二】诵诗歌 小靖分享了王冕的诗歌《墨萱图》，请根据诗意，思考问题。 灿灿萱草花，罗生北堂下。 南风吹其心，摇摇为谁吐？ 慈母倚门情，游子行路苦。 甘旨日以疏，音问日以阻。 举头望云林，愧听慧鸟语。 7. 本诗多处用典，以下选项对所用典故理解错误的一项是（ ） A. 【萱草】又称忘忧草，中国的母亲花，象征母爱。首句中“萱草花”并非实指，而是代指“慈母”，引出下文对慈母形象的刻画。 B. 【北堂】《诗经》疏称：“北堂幽暗，可以种萱。”北堂即代表母亲之意。古时候当游子要远行时，就会先在北堂种萱草，希望母亲减轻对孩子思念，忘却烦忧。 C. 【云林】唐代狄仁杰赴任于并州，登太行时南望白云孤飞，说“吾亲所居，近此云下”，因此悲泣。“举头望云林”意为抬头望见白云，就不由得想到白云之下的故乡，以及故乡中的双亲。 D. 【慧鸟】即“慈乌”，白居易《慈乌夜啼》云“慈乌失其母，哑哑吐哀音。昼夜不飞去，经年守故林”，说的是：慈乌失去了它的母亲，一直哑哑啼哭，为自己没有尽到反哺的义务而哀伤不已。这里借物抒怀，感慨自己连一个慈乌鸟都不如，从而哀痛自己不能尽孝。 8. 赏析“慈母倚门情，游子行路苦”。 【活动三】讲故事 小江准备了《孝丐》的故事与大家分享，请根据文章，思考问题。 丐不如其乡里，明孝宗时，尝行乞于吴。凡丐所得，多不食，每贮直之竹筒中。见者以为异，久之，诘其故，曰：“吾有母在，将以遗之。”有好事者欲窥其究，迹之行。行里许，至河旁，竹树掩映，一蔽舟系柳阴下。舟虽蔽，颇洁，有老媪坐其中。丐坐地，出所贮饮食整理之，奉以登舟。俟母举杯，乃起唱歌，为儿戏，以娱母。母食尽，然后他求。一日乞道上无所得惫甚。有沈孟渊者，哀而与之食，丐宁忍饿，终不先母食也。如是者数年，母死，丐不知所终。丐自言沈姓，年可三十。 9. 请解释下列加点词。 ①尝行乞于吴 ②诘其故 ③终不先母食也 ④如是者数年 10. 给文中画线部分断句，用“/”划开。（