第23课《马说》课件（共38页）2022-2023学年部编版语文八年级下册

马说 韩 愈 韩愈（768——824）字退之，唐代河南河阳人（今河南孟县）。著名文学家，哲学家。古文运动的倡导者。苏轼称他“文起八代之衰”,明人列他为“唐宋八大家”之首。因为昌黎（现河北省昌黎）韩氏是望族，所以后人称之为韩昌黎，死后谥“文”，故又称“韩文公”。他幼年贫穷，刻苦自学，25岁中进士，29岁后才任宣武节度使属官，后来任国子监祭酒，吏部侍郎等职，中间曾几度被贬。著《昌黎先生集》 作者介绍 “说”是古代的一种文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点，写法灵活，跟现代的杂文大体上相近。它可以先叙后议，也可夹叙夹议。“说”比“论”随便些。 “说”，古义为陈述和解说，因而对这类文体．就可按“解说……的道理”来理解。 “说” 《马说》大约作于贞元十一至十六年间（795—800），其实，韩愈初登仕途，很不得志。曾三次上书宰相求擢用，但都没有成功。尽管如此，他仍然声明自己“有忧天下之心”，不会遁迹山林。后相继依附于宣武节度使董晋、武宁节度使张建封幕下，郁郁不乐，所以有“伯乐不常有”之叹。 背 景 资料 图片 韩文公祠 韩愈 讲 学 　　世有/伯乐，然后有/千里马。千里马/常有，而伯乐/不常有。故/虽有名马，只辱于/奴隶人之手，骈死于/槽枥之间，不以/千里称也。 　　马之千里者，一食/或/尽粟一石，食马者/不知其能千里/而食也。是马也，虽有/千里之能，食不饱，力不足，才美/不外见，且/欲与常马等/不可得，安求/其能/千里也 ？ 　　策之/不以其道，食之/不能尽其材，鸣之/而不能通其意，执策而/临之，曰：“天下/无马！”呜呼！其/真无马邪？其真/不知马也。 朗读，读准字音 zhǐ pián shí sì sì shí xiàn dàn sì yé cáolì sù  疏通文意 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间 ，不以千里称也。 ：本名孙阳，春秋时人，擅长相马。 ：只是。 ：和普通的马一同死在槽枥之间。骈， 两马并驾。骈死，并列而死。槽枥，喂 牲 口用的食器。 ：意思是不以千里著称，指马的千里 之才被埋没了。 翻译： 世间有了伯乐，然后才有千里马。千里马经常有，可是伯乐不会经常有。所以即使有出名的马，也只是辱没在仆役的马夫的手里，和普通的马一起死在马厩的里面，不因为日行千里而出名。 读析文段一： 1、本段表达了作者什么观点？ 世有伯乐，然后有千里马 3、本段文字说明了什么？ 伯乐对千里马的决定作用。 2、没有伯乐，千里马命运如何呢？ 只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ：吃一顿。 ：有时。 ：表现在外面。见，通“现”。 ：犹，尚且。 ：通“饲”，喂。 dan Shí si shi 翻译： 日行千里的马，吃一顿有时吃完粮食一石。喂马的人不知道它能够日行千里，而没有喂养。所以这样的马，虽然有日行千里的才能，但是吃不饱，力气不足，才能和优点不能从外面表现。尚且想要和普通的马一样都做不到，怎么能要求它能够日行千里呢？ 读析文段二： 1、千里马被埋没的根本原因是什么？ 食马者不知其能千里而食也 2、本段文字从侧面讽刺了食马者的什么？ 无能、无知、目光短浅。 3、“且欲与常马等不可得，安求其能千里也？”表达了作者什么感情？ 对千里马命运的惋惜，对食马者的讽刺。 4、第二段文字说明了什么？ 分析千里马被埋没的根本原因，进一步说明，千里马没有遇到伯乐，无法施展才华。 5、文中哪些句子可以体现千里马被埋没的直接原因？ “食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得” 策之不以其道，食之不能尽其材,鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 ：鞭打马。策，马鞭子。这里是用鞭子打 ：按照（驱使千里马的）正确方法.道,正确的方法。 ：竭尽它的才能。指喂饱马，使它日行千里的能力充分发挥出来。材，通“才”。 ：通晓它的意思。 ：面对。  ：表示惊叹，相当于“唉”。   　 鞭策它不按照它的方法，喂养它不能够充分发挥它的才能，千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思，只是握着马鞭站到它的跟前，说：“天下没有千里马！”唉，难道是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马啊！ 译文 读析文段三： 2、本段哪句话点